高职内科护理学教学现状及优化策略分析

本研究的目的是深入了解高职内科护理学的当前教学状况,并为所遇到的挑战提供改进建议。经过对目前的教学方法、学生的学习状况以及成果的深度探讨,发现了高等职业教育中内科护理学所面对的诸多挑战。为了进一步提高高职内科护理学的教学水平,本文从教学内容、方法、师资队伍的建设、实践教学环节以及学生的综合能力培养等多个方面,提出了一系列的优化策略。

问题导向教学法在高职内科护理学教学中的应用实践研究

问题导向教学方式是一种实际教学效果较好的方法,在高等职业学院内科护理学教学过程当中具有广泛的应用前景。本研究旨在探讨问题导向教学法在高职内科护理学教学中的应用实践,并评估其对学生学习效果的影响。通过文献综述和实证研究方法,根据研究结果可以看到,应用问题导向教学模式能够有效提高学生参与学习的积极性,更愿意主动学习,引导学生进行更深层次的思考。在高职内科护理学教学中采用问题导向教学法,有助于培养学生的问题解决能力、综合应用能力和团队合作意识。然而,老师在应用问题导向教学模式的过程当中需要面对着一些问题,比如教师在教学工程当中身份的变化、学生自主学习能力培养等。因此,在实践中需要注重教师的培训和支持,以确保问题导向教学法的有效实施。

问题导向教学法在高职内科护理学教学中的应用实践研究

问题导向教学法是基于各类问题作为核心,为解决问题设计的教学体系,是在建构主义学说理论基础上诞生,问题导向教学法的应用充分考虑到学生的主体地位,将其用于内科护理学教学中,能够丰富内科护理学内容,将枯燥的知识点用生动真实的案例呈现出来。本文分析了内科护理学课程的特点与教学问题,总结问题导向教学法在高职内科护理学教学中的应用实践。

教学做一体化模式在高职内科护理学教学中的实施价值探讨

为了探究在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式的效果,文章借助信封随机法抽取2018届64例高职内科护理学学生(对照组,施行传统教学模式)及2019届64例高职内科护理学学生(观察组,施行教学做一体化模式)为观察对象。对比两组考核成绩、综合能力评分、学习氛围评分、学习倦怠感评分及教学好评率。结果表明,(1)观察组学生理论知识及护理技能考核成绩均较对照组更高,P<0.05;(2)观察组学生综合能力得分较对照组更高,且学习倦怠感评分较对照组更低,P<0.05;(3)观察组学生学习氛围评分较对照组更高,P<0.05;(4)观察组学生教学好评率(93.75%)较对照组(75.00%)更高,P<0.05。从而得出结论,在高职内科护理学教学中施行教学做一体化模式更有助于提高教学质量,学习倦怠感更低,好评度更高。