对把高职医学检验专业实训中心建成实战训练中心的几点看法

高职医学检验专业主要培养熟悉基础医学和医学检验专业知识,实际操作能力强,能迅速适应岗位工作,在基层单位用得上、留得住的高层次技术应用型人才。那么在培养上,要突出学生实践能力的培养,体现医学检验技术专业的岗位特色。加强校内实训基地建设,将校内实训中心建成学生实践技能培训的实战训练中心。在实践教学中,要着重加强综合技能的训练,主张提早接触岗位。那么如何把实训中心建成实战训练中心,

高职医学检验专业基于“三级平台”课程体系的构建与实践

从本院、本地的实际情况出发，通过对行业的深入调研，依托行业和由行业专家组成的专业建设委员会，结合我国医学检验事业发展对人才培养提出的新要求，确定了医学检验技术专业的人才培养目标、规格及培养模式，基于“三级平台”构建了合理且具有特色的课程体系，真正体现了高职医学检验技术专业的办学特点。

高职医学检验专业学生在细胞室实习与教学现状的探讨

为了解高职院校医学检验专业在检验科细胞室实习面临的问题,分析影响实习教学质量的因素,提高学生实习效果。采用与学生交流及问卷调查相结合的方式对某校高职医学检验专业学生进行了调查,发现在学生和教师方面均存在一定问题和不足。本文对目前实习教学中存在的问题进行探讨。

高职医学检验专业免疫学实验教学改革与实践

免疫学是一门实践性很强的学科，通过实验不但可以验证理论，而且可以完善理论。免疫学实验教学的好坏，不仅直接影响学生对免疫学基本理论的理解与掌握，也决定他们将免疫学知识运用到临床实践的能力的高低。近年来，我校对免疫学实验教学从实验内容、教学方法及考核模式等方面进行了改革与创新。通过改革，加强了高职生的动手操作能力，提高了其创新思维和分析、解决问题能力，同时让他们了解到最新的免疫学技术，使其真正成为社会所需的技术型人才。

高职医学检验专业生物化学检验开放性综合实验的设计

目的:在高职医学检验专业生物化学检验实验中,开展题为"血清总蛋白测定"的开放性综合实验。方法:注重突出学生的主体作用,采用在教师指导下,学生主动查阅资料、进行实验设计,然后组织实验讨论、确定实验方案,最后由学生独立完成全部实验过程的教学形式。结果及结论:培养了学生主动学习、独立思考、解决实际问题及创造性思维能力,增强了团结协作精神。

区域发展视野下高职医学检验技术专业教学研究与改革

本文从制订高职医学检验技术专业基本标准出发,探索＂政府主导,校院合作＂办学机制,构建＂双重化＂教学团队、＂双主体＂育人培养模式、＂产、教、研＂一体化校内外实训基地及＂医院化＂管理运行模式,优化课程设置,改革教学方法与教学手段,建立＂信息化＂课程教学平台等九个方面阐述高职医学检验技术专业教学改革与研究。

案例教学法在高职医学检验技术专业教学中的应用优势评价

高职医学检验技术专业教学中常常应用案例教学法,其应用优势评价也相对独特。本文中将重点探讨案例教学法在高职医学检验技术专业教学中的应用优势问题,并思考其评价标准,充分证明案例教学法、医学检验技术专业教学以及应用优势评价三者有机联系起来。

基于就业的高职医学检验技术专业双反馈人才培养模式探讨

高职医学检验技术专业是医疗体系中不可或缺的一个环节,然而传统的人才培养模式往往过于侧重理论知识的教授,而缺乏与实际工作需求和就业市场的紧密对接。为了解决这一问题,提出了双反馈人才培养模式。该模式强调高职学校与企事业单位的紧密合作,以实现教学与实际需求之间的双向反馈,这不仅提升了学生的实际操作能力,也让教育与就业市场实现更好的匹配。

三二连读高职医学检验技术专业中高职专业核心课程一体化构建的策略

针对目前山东省三二连读高职医学检验技术专业缺乏统一的中高职专业核心课程衔接体系的问题,我校专业建设指导委员会在充分调研的基础上,结合我校的实际情况,以中高职人才培养目标的衔接确立为起点,从课程标准、课程内容和课程实施与考核评价多个维度进行了医学检验技术专业中高职专业核心课程一体化的构建。

新《职业教育法》背景下高职医学检验技术

后疫情时代医学检验行业发展迅速,对技术技能型人才的要求也随之提高,因此高职院校医学检验技术专业的人才培养需要找到准确定位、积极改变,实现路径是依托“十四五”国家职业教育发展战略和新《职业教育法》,推行中国特色学徒制度促进产教融合和校企合作。主要从三个方面走出困境,包括:①重新制定人才培养目标,②优化教师队伍结构,③与第三方独立实验室、体外诊断仪器公司和体外诊断试剂公司开展深度合作。

更正

本刊2022年3月第05期(总第779期)刊发的论文《技能大赛对高职医学检验技术专业教学的促进作用》,作者杨李,马桂芳,孙金霞,李启松,黄思怡,马媛。该文章系基金项目论文,项目名称:江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(项目编号:2019SJA2332)。特此更正。