生物安全立法背景下高职医学检验技术专业实验室生物安全教育探讨

在生物安全立法背景下,文章立足医学检验技术专业学生的生物安全认知(防护)现状,从加强专业任课教师对生物安全教育的重视度、构建系统化的实验室生物安全教育课堂教学体系、注重多样化的实验室生物安全课外教育途径、完善实验室生物安全管理制度和防范措施几方面探讨了从低年级开始对学生开展系统的、全面的实验室生物安全教育,力求提高学生生物安全意识、规范操作和增强自我防护能力,有效防范实验室安全事故的发生。

校企合作背景下高职医学检验技术专业订单班建设路径探索--以洛阳职业技术学院为例

受国内外经济大环境影响,加之高等学校连年扩招导致毕业生数量不断增加,毕业生就业问题成为党和国家热切关注的重大民生问题。本文以洛阳职业技术学院为例,分析当前医学检验技术专业订单班面临的起步晚基础差、学生缺乏多元就业观念、课程设置不够合理、师资队伍缺乏、合作企业不够多元化等问题,试图探讨在校企合作背景下高职医学检验技术专业订单班建设的路径,提出加强与兄弟院校的交流与学习、建设高质量的就业指导服务体系、根据实际情况合理安排教学内容、构建综合专业的教师队伍、遴选优质合作企业、完善全方位育人工作机制等解决方案,以助于医学类专科学校在新形势下有效解决学生培养和就业问题。

高职医学检验技术专业实验室安全管理对策的研究

随着医学检验技术专业实验室的不断发展,安全管理面临着日益严峻的挑战。本文以该背景为基础,以高职医学检验技术专业实验室为例,深入研究了实验室安全管理的对策。通过对实验室安全管理现状的分析,本文提出了建立健全的安全管理体系、定期进行安全检查和评估、加强实验室管理人员安全培训、培养学生良好的实验操作习惯、引入智能化监控和报警系统等一系列解决措施。本文的研究成果旨在为相关人员提供实用的参考,提升实验室的整体安全水平。

区域发展视野下高职医学检验技术专业教学研究与改革

本文从制订高职医学检验技术专业基本标准出发,探索＂政府主导,校院合作＂办学机制,构建＂双重化＂教学团队、＂双主体＂育人培养模式、＂产、教、研＂一体化校内外实训基地及＂医院化＂管理运行模式,优化课程设置,改革教学方法与教学手段,建立＂信息化＂课程教学平台等九个方面阐述高职医学检验技术专业教学改革与研究。

江苏省高职医学检验技术专业岗位需求的调查研究

目的调查江苏省高职医学检验技术专业岗位需求,以构建高职医学检验技术专业的课程体系。方法采用重点单位约谈法、个人访谈法、问卷调查法等调查江苏省医学检验专业相关行业单位128家,调查内容包括人才需求情况、需求变化的原因、高职人才需求状况及岗位技能要求,对调查结果进行资料收集和数据分析。结果 3年制高职检验专业需求情况为三级医院需求很少,而基层医疗机构和相关的医疗机构和公司需求较为旺盛。主要工作岗位为临床检验技术方向及病理检验技术方向,此外,输血与输血技术方向、检验试剂及仪器营销方向、男科实验室操作技术方向都有需求。结论根据调查结果,确定高职医学检验的专业培养目标和特色专业方向,提出构建"临床检验专业基础平台+特色专业方向模块"的课程体系的设想。

基于实践教学体系 创新高职医学检验技术专业人才培养模式

聊城职业技术学院高职医学检验专业为适应经济社会发展对高素质技能人才的需求,基于实践教学体系,构建"双线并行、课证行赛四位一体"的梯度式工学交替人才培养模式;形成以"单项基本技能—单项核心技能—综合技能"三级递进的实践教学模式;形成了"培训+测评"的教师培养模式;建立了"校企共育"养成教育模式。通过实践,取得了明显的效果,使学生的职业能力和综合素质不断得到提高,人才培养质量得到社会的高度认可。

高职医学检验技术专业实践教学体系的构建

随着现代生命技术、临床诊断治疗技术的飞速发展，医疗行业对医学检验人才的技能水平和综合素质提出了更高的要求。然而，目前医学检验技术专业存在实践教学发展滞后，技能培养与临床应用脱节的现象，医学检验教育面临着巨大的挑战。

高职医学检验技术专业课程设置岗位需求调查分析

高等职业教育要适应社会经济发展和用人市场需要,为社会培养出合格的高技能专门人才。只有对职业技术教育的课程设置和课程内容、结构进行优化和改革,使之适应现代社会经济的发展变化,才能培养出社会需要的有文化、有技术、有道德的高素质劳动者,实现职业技术教育的目标[1]。近几年,随着职业教育的发展,本课题组对医学检验技术专业不断进行教学改革与探索,取得了一定的成效。

高职医学检验技术专业项目课程的开发与实施效果评价

为解决人才培养目标与课程模式之间的矛盾,提高高职人才培养质量,＂三以一化＂已成为我国职业教育课程改革的基本趋势。文章采用文献分析、专业调研、工作任务分析等方法对高职医学检验技术专业课程体系进行了系统的探索与研究,初步构建了该课程的基本框架与实施方案,并对其实施效果进行了初步评价。

高职医学检验技术专业学生对毕业论文写作需求的调查与分析

毕业论文写作是高等学校实现人才培养目标的重要实践教学环节，是大学生在毕业前对所学知识和自身素质的自我检验与认定，也是对医学院校培养目标和教学质量的评价。如何通过毕业论文（设计）调动医学生学习的积极性，增强其创新思维意识，锻炼其实践动手能力和科技论文写作能力，训练其科研工作素养，为未来的科研工作打下良好基础，是医学院校值得关注的教学改革重点之一。

高职医学检验技术专业实验实训中心的构建与教学实践

根据目标要求,对医学检验技术专业示范实验实训中心进行了构建与教学实践.就以下问题进行了阐述:加强实验实训室硬件建设,创新实验室管理制度;加强双师型师资队伍建设;构建"五个结合"的多维度实践教学体系;编写基于"任务驱动、项目导向"的专业特色教材.通过上述举措,专业教学团队取得丰硕成果,学生职业能力培养取得较大进步.

多元化教学方法在高职医学检验技术专业生物化学检验课程中的应用

通过分析高职医学检验技术专业人才培养目标、岗位需求及学情，根据生物化学检验教学重难点，提出多元化教学方法即CBS教学法、PBL教学法、对比+口诀教学法、归纳教学法等在高职医学检验技术专业生化检验教学中的应用，以力求做到三个贴近，提高课堂教学质量，满足高职人才培养目标。

高职医学检验技术专业生物化学教学改革初探

通过分析高职医学检验技术专业《生物化学》研究内容和课程定位,结合毕业生岗位需求,提出生化教学改革思路。即优化教材调整教学内容,适应检验专业岗位需求;运用多种教学方法,提高理论教学质量;改革实践教学内容与方法,提高学生实践技能;建立课程评价体系,以评促教,以考促学。以适应"以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位为前提、以能力和素质为本位"的职教理念,满足医学检验技术专业学生对生物化学基本理论、基本知识和基本技能的需求。

高职医学检验技术专业GPS课程体系的构建与实践

高职医学检验技术专业发展迅速,缺乏与之相适应的教育教学改革,课程体系建设是其重点和突破口。分析医学检验技术专业课程体系的现状,讨论现行课程体系的不足,并基于岗位需求,构建高职医学检验技术专业GPS课程体系,实践效果显著。

高职医学检验技术专业实验教学改革与创新探析

实验教学在高职医学检验技术专业教学中起着举足轻重的作用,是培养应用型检验技术人才的关键环节。该文从转变教学理念促进教学改革、加强实验教学队伍建设、整合和优化实验教学内容、改革实验教学方法、建立完善的实验考核体系、加强实习管理等方面,分析说明实验教学改革创新在高职医学检验技术专业人才培养中的重要性。

常规石蜡切片技术在高职医学检验技术专业病理实验教学改革中的应用

病理学是医学检验技术专业一门重要的基础医学课程,同时又是临床诊断疾病和手术检验的重要内容。掌握常见疾病的病理检验技术对医学检验技术专业的学生来说很重要,高职医学检验技术专业十分重视技能操作,培养技能型人才。病理学实验课是病理学教学中必不可少的重要环节,长期以来病理学实验教学未能满足注重实际操作能力培养的需求,总是停留在传统的大体标本肉眼观察及HE染色切片显微镜下观察,对病理学技术一无所知。

高职医学检验技术专业“四融入”人才培养模式的构建与实践

目前高职医学检验技术专业定位与专业人才培养目标不够明确,课程体系过窄,教学方法落后,实践教学环节薄弱,临床工作能力的培养缺乏系统性。为此我院医学检验专业成立专业建设指导委员会,将企业岗位要求融入人才培养方案,将职业技能标准融入课程教学内容,将企业优秀文化融入人才培养过程,将行业企业评价融入考核评价体系。形成了具有校企深度合作、工学结合鲜明办学特色的医学检验技术专业"四融入"创新人才培养模式,显著提高了教学质量、人才培养质量和社会服务能力,使学生的职业能力、综合素质、就业竞争力明显增强。

高职医学检验技术专业毕业生就业及工作状况调研

我国的医学检验教育发展较快，由20世纪50年代初期在中专卫校开设医学检验专业，到1983年在高等医学院校开展医学检验专业本科教育，培养了大批医学检验人才，优化了人才学历结构，目前已构建了培养目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系。

“双引擎”的高职医学检验技术专业实训基地建设与改革

高职医学检验技术专业以临床技能型人才为培养目标[1],医学检验具有与临床联系紧密,自动化程度高,仪器设备昂贵且更新换代快,临床检验工作中仪器检验和手工检验并重的特点[2]。高职实训基地是培养高等职业技术人才必备的基础条件,实训基地建设直接影响着职业院校人才培养的规模和质量[3],如何进行实训基地的建设成了专业发展的瓶颈。

高职医学检验技术专业输血检验技术方向“四模块两主干”课程体系构建

伴随着临床输血医学的飞速发展,临床对输血专业人才的需求日益加大。特别是教育部新发布的《高等职业教育专业目录》首次提出在医学检验技术专业增设输血检验技术方向,对高职输血医学教育提出了挑战。高职医学检验技术专业基于学年学分制,制定"专业+方向""四模块两主干"输血检验技术方向课程体系,不仅有利于输血检验技术人才培养,也拓展了医学检验技术专业学生就业领域。