高职医学类学生学习状况及对教学改革的启示

学习是高职学生最基本的活动.随着市场经济的发展和社会对高职医学类人才素质的要求,高职医学类学生的学习呈现出一系列新特点.了解和把握高职医学类学生的学习状况,对于有针对性开展高职医学类专业的教学改革,全面加强素质教育,具有一定的参考价值.……

新时代背景下高职类医学生“工匠精神”培育研究

随着我国医疗事业的发展,医学专业人才数量不断增加。高职类医学生是医疗行业中不可或缺的一部分,他们将成为未来医疗行业发展的主力军。然而,仅仅掌握过硬的技能并不能够完全胜任医疗行业的要求,更需要的是具备精益求精的职业品质,以及对职业的无限热爱与追求。

在“互联网+”背景下高职高专医学类学生英语句子教学的探究

高职高专医学类学生在英语学习过程中,传统的英语学习方法是以老师为中心,学习的效果大部分取决于老师的教学能力及素质。互联网的兴起,彻底地打破了这个原有的格局,未来获取知识的渠道将不仅限于老师,学习者可以透过网络找到自己需要学习的内容,找到学生需要具备的迅速的搜索能力以及精准的阅读能力。也因为互联网的大量普及,掌握英语句子运用能力的医学学生将比其他人更有先机,更有优势与竞争力。

医学类高职学生职业生涯规划教育现状及对策探讨

当前医学类高职毕业生就业形势十分严峻,但大多数的医学类高职院校在学生职业生涯规划教育方面还存在学校对职业规划教育的重视程度不够、学生对职业生涯规划教育的认识存在误差、职业生涯规划教育方式亟待改进等诸多问题,因此,有针对性地解决这些客观存在的问题,对医学类高职学生的职业理想及就业目标的实现起着不可替代的作用。

“双创”背景下医学类高职学生创新创业教育途径探究

随着大众创业、万众创新的"双创"热潮席卷各大高校,大学生创新创业教育问题也成了各大院校探讨研究的热点。而作为医学类高职院校,在"新医改"背景下,如何响应国家"双创"号召全面开展医学生创新创业教育也显得愈加重要。文章分析了医学生创新创业需求和现状,从强化医学类高职院校创新创业教育理念,加强创新创业高素质师资队伍建设,激发学生创新创业激情,搭建医学生创业支持体系等方面探究了医学类高职高专学生创新创业的教育途径。

如何加强医学类高职高专学生思想道德教育

加强医德教育是医学发展规律的客观要求。高职院校以培养高技术应用性人才为目标,不但要大力提高他们的科学文化素质,更应该加强学生的思想道德教育,切实提高学生的思想政治素质。本文结合卫生职业学院的实际情况分析了医学类高职高专学生的思想道德现状,并探索了提高学生思想品德素质的有效途径。

新媒体助力高职类医学生基层就业实证研究

当前医学生的就业选择多倾向大城市和大医院,去基层就业的意愿不强,这使得基层医疗机构人才紧缺的形势更加严峻。高职类医学生作为基层就业的主力军,提升其基层就业意愿刻不容缓。首先以推拉理论为基础,分析高职类医学生基层就业的影响因子。其次,结合新媒体工具提出促进高职类医学生基层就业意愿的方案。最后,归纳得出推拉理论下新媒体助力医学生基层就业的方案。研究结果表明,此方案有利于提升高职类医学生的基层就业意愿,对于缓解基层机构人才紧缺具有一定借鉴意义。

大学语文对医学类高职学生就业前景的影响分析

当今社会竞争十分激烈，大学生就业难成为社会普遍关注的问题。医学类高职学生除了要牢固掌握专业知识和技能，还要有雄厚的“软实力”。大学生就业市场的激烈竞争实际上就是软实力的较量。文章探析了大学语文在医学类高职院校夯实学生就业前景的影响分析。在剖析制约大学生就业软实力因素的基础上，提出了培养和提升医学类高职学生软实力的具体思路与途径。

浅谈高职类医学生职业生涯规划与就业指导课程

医学专业的毕业学生越来越多,学医类毕业生的择业变得更加困难。因此高职类医学生的就业指导和职业生涯规划课程的建设就显得特别重要。要想彻底改变现状为高职类院校医学毕业生提供一个优良的择业就业平台,我们就得从思想方面和实际制度的改善等多方面进行思考探究。

高职类医学院校学生体质测试时执行《国家学生体质健康标准》的分析与研究

高职类医学院校实施学生体质测试时参照执行的《国家学生体质健康标准》在测试方面虽然更加快速、准确,测试内容也更加注重学生的身体形态和身体机能,比《国家体育锻炼标准》更加完善。但是,它的评分标准偏低,在实施过程中还存在很多问题,希望能做些调整,使《国家学生体质健康标准》的测试更加趋向标准、合理和科学。

“三全育人” 视角下医学类高职大学生法律素养培育困境及对策探析

法律素养是青年自身发展必备的素质之一,大学生是青年群体中的重要组成部分,其具有年龄偏低、心智不够成熟、社会适应力不强、易受网络文化影响等特征.而医学类高职大学生是未来医学事业发展的重要组成部分,在具备过硬的专业知识的同时,树牢法治观念掌握牢固的法律知识,对学生自身的成长成才具有重要作用.本文在概括医学类高职大学生法治素养现状的基础上,系统分析了培养其法律素养的现实困境,进而提出了具体对策.