高职医药院校大学生心理健康教育课程思政探索与实践

我国当下及未来的思政教育提出了明确要求,指出思政教育要始终将立德树人、为国育才放在第一位,要在社会教育的各环节都融入思想道德教育。本文从高职医药院校的大学生心理健康教育教学现状出发,分别了解了当前的教学方法、内容及考核模式等,以此更加深入的探究医药院校目前课程思政在大学生心理健康教育中的引用情况,加强二者的协调融合,全面推进我国医学院校课程思政教学工作的顺利开展,提高大学生心理健康教育水平。

高职医药院校卫生会计与统计核算专业课程体系

随着区域经济的发展、医改的深入和会计与统计核算领域日益信息化,如何培养相适应的专业人才具有现实意义。本文从构建高职卫生会计与统计核算专业课程新体系的意义、专业职业目标和素质结构要求、课程体系设计和教学实施保障等方面进行了探讨。

高职医药院校药物分析技术课程教学改革的探索

药物分析技术课程是药学类专业的一门重要的专业课程,也是一门应用型和实践型很强的专业课程。药物分析的主要任务是培养学生具有药品质量控制的观念,使学生能胜任药品生产、供应和使用各个环节的分析检验工作。本文针对高职医药院校中药学类专业的药物分析技术课程,提出了适用于该课程的理论和实验教学方法,以适应新医药产业发展形式下对教学的要求。

对新时期高职医药院校学生进行思想政治教育工作的几点思考

当前，加强高职医药院校学生思想政治教育尤为重要和迫切。对学生思想政治工作的特点和规律进行了新的研究和思考：学校要高度重视学生思想政治教育工作，着力抓好“两课”，切实加强校园文化建设；教师要注重师德建设。努力实现全员、全方位、全过程育人；学团组织要加强学生骨干队伍建设，加强学生的基本素质教育。

高职医药院校开放型综合实训基地建设的思考

结合我校实训基地目前存在的不足,迁入新校区后实训基地建设及发展方向,探讨高职医药院校开放型综合实训基地建设目标和意义,使开放型综合实训基地更好地为高技能型人才培养和区域经济发展服务。

在中高职医药院校对非中药专业开展中成药学教学和中成药学教材修订的必要性

非中药专业学生由于课程设置原因,中成药专业知识薄弱,不能很好地开展工作,因此有必要开展中成药学教学,而现用中成药学教材有诸多不足之处,需要进行修订。

略述高职医药院校开展学术讲座

阐述了高职医药院校对学生开展学术讲座的重要性及开展好学术讲座的影响要素。重要性主要体现在有利于提高学生综合素质、提高教师学术研究水平、促进社会服务活动及推进校园文化建设四个方面;影响要素主要表现于学校大环境的影响和学术讲座小环境的影响两个方面。并认为,学术讲座是一项百利而无一弊的教育教学活动,只有把握好学术讲座的每一个环节,才能使其达到应有的效果。

健康中国背景下中医药高职院校专业建设现状与发展路径研究

中医药高职教育作为医学教育的组成部分,是基层医疗卫生事业的主要保障,也是健康中国战略的重要助力。专业建设作为影响中医药高职教育质量发展的关键要素,需要突破现有的微观性研究,全面分析中医药高职院校专业建设的整体情况。文章以全国11所中医药高职院校的194个招生专业为研究样本,运用网络搜集法与文本研究法分析中医药高职院校专业建设情况,认为中医药高职院校形成了以医为主,凸显中医药发展特色的专业建设格局;确定了以深化健康理念,满足医疗卫生行业创新需求的专业发展方向;设定了以职业需求为导向,体现医学培养质量要求的专业培养目标。但同时也存在着专业布局主动性有待加强、专业群组效应有待提升、专业培养目标内涵有待精准等方面的不足。建议在专业发展路径设计中要以健康战略为导向,锚定专业发展方向;围绕优势专业建立专业群组,合理拓宽专业口径;凸显专业培养目标的价值理性,科学划定专业人才培养类型,进而全面提高中医药高职院校专业建设质量。

医药类高职院校“1+3+X”教师能力标准体系构建与评价

在职业教育数字化转型、新型“双师型”教师队伍建设与“健康中国”“新医科”建设背景下,医药类高职院校教师的能力标准体系构建与评价至关重要。构建包含一个明确导向、三大教师能力模块和医学特色创新能力发展模块的医药类高职院校“1+3+X”教师能力标准与评价体系,实证重庆三峡医药高等专科学校在创新创业成果、健康服务水平、师生技能大赛、教学团队建设、科普+文化、党建荣誉和教师荣誉等方面能力标准建设取得的成效与反思,以期为医药学科教师队伍建设提供参考。

医药高职院校毕业生“慢就业”问题及对策

随着高校扩招,医药类高校的毕业生数量不断增长,医药高职院校学生面临严峻的就业形势,出现了“难就业”“慢就业”“懒就业”等现象。“慢就业”现象的产生原因复杂多样,本文结合工作中遇到的医药高职毕业生进行分析,认为社会环境、家庭观念以及毕业生个人心态、能力等多种因素都可能导致学生在就业时选择或被迫采取“慢就业”。这一现象应引起社会各界的重视。本文认为,通过政府、学校、家庭和学生个人的共同努力,可以改善医药高职院校的“慢就业”情况。

医药卫生类高职院校大学英语课程思政实施路径研究——以内江卫生与健康职业学院为例

课程思政自提出以来,目前已成为各门课程改革与创新的焦点和努力方向。大学英语作为各专业学生的公 共基础必修课程,由于其课程性质和特征,课程思政建设更具有得天独厚的使命感。本文通过分析高职院校大学英语课 程实施的必要性和重要性,总结归纳目前高职院校大学英语课程思政建设的现状,结合本人教学实践与经验总结,提出 医药卫生类高职院校可从健全制度保障、提升教师素质、建设课程思政案例库及教学活动融入院校专业特色等方面实 施课程思政,供相关教育者参考。

“科教融汇”理念下医药高职院校学生创新能力培养的探索及实践——以“生物化学”课程为例

“科教融汇”是新时期我国教育教学改革的重要关键词,是培养创新技术人才、实现教育与科技协同发展的主要途径。本文以“生物化学”课程教学实践为例,探讨如何从教学内容、教学方式、实验实践教学、考核评价体系等方面进行改革,着力培养学生创新思维和能力,提升学生的综合素质,以期为同类院校创新人才的培养提供参考。

基于信息化的医药卫生高职院校岗位实习管理模式创新

岗位实习是医药卫生高职院校实践教学的重要环节,需要校企协同管理发挥育人作用。但由于实习单位分散、校企协同不足,岗位实习管理存在效率低下、信息不对称、沟通障碍等现实问题,各高职院校积极推进岗位实习管理信息化建设并取得了一定成效,但仍处于信息化建设难以满足信息化教学管理要求、信息化系统难以满足岗位实习管理要求的现状,面临着信息化背景下实习管理模式创新的巨大挑战。通过分析信息技术与实习管理的关系、信息化实习管理模式的理论框架,探索通过系统构建信息化实习管理平台、协同优化信息化实习管理流程、引入仿真信息化实习演示模式等策略进行岗位实习管理模式创新,以提高实习管理的效率和质量,满足医药卫生高职院校实习的需求。

医药卫生类高职院校课程思政评价指标体系的构建

教育是国之大计、党之大计,课程思政是为党育人、为国育才的重要抓手[1-3]。2020年教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出[4],高校要建立健全多维度的课程思政建设成效考核评价体系,并将其落实到教育教学工作中,为高校推进课程思政建设提出新的遵循。医药卫生类职业教育身系教育强国与健康中国,肩负着培养大国工匠、适应社会发展需求人才的重任。在此背景下,厘清医药卫生类高职院校思政课程体系的构成要素是其亟待突破的重要瓶颈,鉴此,本研究以构建医药卫生类高职院校课程思政指标体系为目标,旨为医药卫生类高职院校课程思政建设提供参考。

互联网+背景下中医药高职院校人体解剖学教学实证研究

目的通过探索将学习通融入线上线下教学中,完善教学过程,提高教学效率,并思考在教学中存在的不足与解决办法,为其他教学工作者提供参考和借鉴。方法本研究将同一届学生分为线下教学组和混合式教学组,比较人体解剖学线上、线下混合式教学与传统线下教学的课程学习成绩,并进行学生教学效果评价和师生满意度调查。结果互联网+背景下混合式教学采用自主探究与互助合作的学习形式,激发了学生的主观能动性与积极性。结论互联网+背景下混合式教学可以从很大程度上提高教学效果。

中医药高职院校师承教育的开展

文章首先分析了中医药高职院校师承教育开展的必要性和可行性,然后阐述了中医药高职院校师承教育开展思路,接着提出了中医药高职院校师承教育开展策略,最后分别论述了中医药高职院校师承教育开展成效和反思。

元宇宙视域下医药卫生类高职院校数字化教育教学展望

文章从教育教学虚拟场景应用、教育教学数字空间建设、教育教学信息化变革、教育教学智能化评价四个方面对元宇宙视域下医药卫生类高职院校数字化教育教学进行了展望。

基于文献计量法的我国医药类高职院校科研成果比较研究

为比较我国各医药类高职院校的科研成果,并将其进行归类。利用文献计量法,收集我国90所医药类高职院校2006—2020年的论文发表数据,比较不同院校的论文发表情况及被引情况,根据各校的科研产出、科研影响及科研创新情况进行聚类分析。发现我国90所医药类高职院校2006—2020年国内期刊论文发表总量不大,被引频次、下载频次、基金论文数量及核心期刊论文数量均偏少,且各院校间的差异较大。我国医药类高职院校科研生产力普遍较低且差异较大。

基于场所精神的医药高职院校校园景观设计--以江苏卫生健康职业学院浦口校区为例

将场所精神引入医药高职院校校园景观设计,能够彰显学校文化与特色,同时,使师生产生强烈的认同感和归属感。以场所精神在医药高职院校校园景观中的设计表达为主要研究内容,提出场所精神引入医药高职院校校园景观的重要性,并以江苏卫生健康职业学院浦口校区校园景观为例,提出医药高职院校校园景观设计应以师生的实际使用需求为基础,突出学校文化特色为导向,采用因地制宜设计手法,建设具有场所精神的校园景观空间,从而实现环境育人的目的,提升师生对校园景观空间的心理认同及归属感。

医药卫生类高职院校实习管理模式的改革与创新

医药卫生类高职院校实习质量决定人才培养质量,实习管理过程中,依然存在管理缺失、制度缺乏、管理人员缺位的情况。基于产教融合的背景,教师应在实践中探索新型实习管理模式,为提升实习管理质量提供新思路,为提高人才培养质量提供保障。学校实习管理模式的改革与创新,可通过遴选优质实习基地、采用信息化手段搭建实习管理平台、全方位实习管理及全过程实习监控三方面结合,在探索和实践中深化校企合作职能,指导教师能力、学生知识掌握程度、技能操作水平及就业率均得到提升,实习质量及管理水平得到明显改善,对于提高医药卫生类院校实习质量及人才培养具有现实意义。