计算机教学管理视角下提升高职单招学生计算机实践能力策略

计算机作为高职单招院校的重要课程,已经成为高职计算机教学管理的重点。在对计算机教学进行管理的过程中,应重视对学生计算机水平的培养。教师在引导学生在学习计算机基础理论知识的同时,还要加强学生的实践能力和应用能力。在当前的高职单招院校中,大多数学生的基础知识较为匮乏,在学习计算机知识时具有一定的难度。因此,高职院校教师在进行计算机教学时,应加强对计算机基础课程教学的管理能力,增强学生计算机基础知识的掌握,提升学生计算机实际操作能力。

高职单招学生心理问题与心理健康教育

高职单招学生存在着比一般大学生更多的心理问题。本文对高职单招学生存在的心理问题及产生的原因进行分析,提出了关注高职单招学生心理问题,加强学生心理健康教育工作的思路与方法。

基于"互联网+"技术服务项目的高职单招学生创新创业实践体系研究

在提倡双创的时代背景下,无论从社会还是高职院校,都对学生创新创业提出了更高的要求和迫切需要。本文分析了高职单招学生创新创业培育的必要性,解析了高职单招学生创新创业现状,发现其瓶颈之处,并提出构建较完善的高职单招生创新创业实践体系的可行性建议。为相关职业院校搭建创新创业实践体系提供参考和借鉴。

高职单招学生与统招生思想行为习惯差异的实证研究

2007年部分高职院校获得单独招生资格,随后又有多所高职院校获得单独招生资格。期间,很多专家学者都对高职院校单独招生的意义以及单招招生的经验等方面进行了论述,但关于高职单招学生与统招生思想行为习惯差异的研究却比较少。因此,开展有关方面的研究具有实际意义。本文通过对某高职院校2014年单招学生与统招生的跟踪调查,研究高职单招学生与统招生在思想行为习惯方面存在的差异,分析差异产生的原因,并提出解决高职单招学生与统招生思想行为习惯差异的对策。

高职院校单独招生学生自主学习能力培养策略——基于多元智能理论的视角

多元智能理论是一种以学生为中心的教育理论,注重发现学生的特点,它的运用为高职英语教育尤其是对单独招生学生自主学习能力的培养提供了先进的理论支撑。为此,以多元智能理论为基础,结合高职院校单独招生学生学习现状,提出可行的高职单独招生学生自主学习能力的培养策略,从而提升高职单独招生学生英语自主学习能力。

如何做好高职毕业班顶岗实习前心理辅导的探索与实践

辅导员分析高职生在顶岗实习中常见的一些心理、心态、生活问题,提出心理调适的方法,对高职生进行合理引导,使他们客观地认识社会、认识自己,及时调整自己的就业期待,做好充分的心理准备。