医疗市场的多元化与高职卫生教育

随着生活水平的不断提高，人们对医疗卫生事业提出了愈来愈高的要求。而且我国加入世界贸易组织后，向国外的医疗机构开放市场是—个必然的趋势。如果我们不采取切实有效的措施完善目前的医疗市场体制，不仅会影响人民健康水平的提高，而且有失去国内医疗市场的风险。因此，从医学教育入手，未雨绸缪，成为必然的选择。就我国医学教育的现状而言，要扩大医疗服务市场，除了加强正规的全日制本科医学教育外，还必须加强高职卫生教育。

中外合作举办卫生高职教育项目管理运行机制研究

基于中外合作举办高职教育尤其是医学教育实践,梳理查找当前中外合作举办医学高职教育质量保障环节存在的突出问题,分析提出中外合作举办医学高职教育适宜的项目管理运行机制,以维护高职医学生合法权益,培养具有国际视野、国际交往能力的高素质技术技能型医学人才。

凝心聚力 务实教研 彰显卫生高职教育特色

围绕卫生高职教育的实际和卫生事业改革与发展的需要，积极开展以应用为主的教育教学研究工作，通过实施4个加强、突出4个重点、注重4个结合，务实教科研基础，提高教科研水平，增强教科研实效，取得6项成果，彰显卫生高职教育特色。

对卫生高职教育可持续发展的思考

由于全社会日益重视医疗卫生工作,城乡居民对卫生服务的要求愈来愈高,使得卫生高职院校的招生、毕业生分配普遍看好。同时,某些卫生高职院校也存在着一些发展中的隐患：由于缺少危机感,往往容易产生盲目乐观情绪;由于缺少忧患意识．对自身存在的影响事业发展的重大问题缺乏主动思考，改革创新往往难以深入；由于缺少创新意识，往往不能积极地化解发展的难题，使卫生高职教育的可持续发展面临着新的挑战。

卫生高职教育发展师资建设分析

卫生高职院校的师资水平和能力直接影响和制约着高职院校能否培养出卫生领域高技能水平的应用型人才。然而，当前卫生高职师资队伍中还存在一些严重的问题，阻碍了师资队伍的壮大和发展。本文针对问题，提出了卫生高职师资队伍建设的方向和对策。

表现性评价在卫生高职教育考核中的应用体会

表现性评价重视过程性评价、质性评价和非学业评价,是教学考核评价的一种重要而有效的方法,是对常规教学评价方法的有益补充。现分析表现性评价的特点及其在卫生高职教育考核评价中的特殊优势,并从设计表现性任务、开发评价标准和评价过程的方式3个方面说明如何在教学中开展表现性评价。

工学结合“3+1+2”模式培育高职卫生人才的创新与实践

工学结合"3+1+2"模式是在探索产学结合过程中提出的一种全新人才培养方式。实践证明,它在高职应用型卫生技术人才培养成效方面更为积极和科学。结合实践操作中的问题,探讨推进该模式可持续发展的保障条件。

成人卫生高职教育的现状、问题与思考

当前成人卫生高职教育正在蓬勃发展,但也存在诸多问题,针对以上问题,提出了转变观念,树立终身教育意识;尽快出台统一教学大纲,完善课程设置体系;加强师资队伍建设,提高整体教学质量;建立有效管理机制,加强管理等对策.

21世纪我国卫生高职教育研究的发展:基于文献计量学视角

进入新世纪以来,我国高职教育走过了近20年的历程,作为高职教育的重要组成部分,卫生高职教育在医药卫生人才培养上做出了重要贡献。为了解我国卫生高职教育在新世纪的发展、困难和走向,对2000—2017年发表的卫生高职教育论文的时间分布、发表载体及期刊分布、作者分布及研究热点进行文献计量学分析。结果发现,卫生高职教育研究发展较为缓慢,学术交流平台尚不能满足该领域的发展,高层次的人才和梯队建设还应进一步加强,研究方向也应与现代高职教育理念紧密对接。

PBL教学理念构建卫生高职院校多媒体网络教学平台

随着我国对高职院校教育工作的高度重视,以问题为基础PBL（problem based learning）教学法已深入课堂,但由于卫生职业院校的特殊性而受到一定限制。高职院校网络多媒体教学平台的构建在PBL教学模式中显的格外重要。网络教学平台是一个将教学功能、管理功能和沟通功能进行综合的平台,符合PBL教学模式理念。本文对高职院校多媒体网络平台的重要性进行了阐述,并对该平台的各部分组成功能进行了综合分析,根据分析结果提出了建议,希望能在卫生高职院校中开展新的教学模式、培养全新的职业人才方面起到一定的促进作用。

关于发展卫生高等职业教育的思考

落实科学发展观，构建社会主义和谐社会是我们新的历史使命，这使卫生高等职业教育事业的发展站在了一个新的起点上。文章就如何发展卫生高等职业教育作了探讨。

上海卫生高等职业教育的现状及发展思考

近几年来 ,上海医药卫生类高职教育在办学规模和专业设置上有了较快发展。为了确保教学质量 ,主要由高等学校独立设置的二级学院 (高等技术学院 )和上海职工医学院举办。今后上海卫生高职教育的发展 ,必须符合上海社会、经济发展的实际 ;在办学层次上应合理安排研究生、本科、专科三个层次的比例 ;在专业发展方向上应在为医疗卫生单位培养高职人才的同时 ,也为社会其他行业与卫生保健相关的技术岗位培养高职人才 ;应加强师资队伍和教材建设。卫生类高职教育还需要有关政策的支持。

开展卫生高职研究性毕业实习的思考

研究性毕业实习作为卫生高职教育的课程之一,能够改变学生的学习方法,架起卫生高职教育与相关医学行业的桥梁,促进带教教师与学生共同进步,学校与学习单位兴趣参与,学生和学校就业与招生良性循环的"多赢"局面;介绍开展研究性毕业实习的必要性,并提出具体的实施步骤.

卫生高职师资队伍建设要与时俱进

探讨了卫生高职教育师资队伍建设如何转变教育理念、不断获取新知识、并不断提高教学能力,跟上时代发展的步伐,做到与时俱进.

素质教育中高职班英语教学初探

外语能力是现代人综合素质的重要内容之一 ,也是高职班学生必备素质之一。当前 ,高职班学生英语基础素质差 ,个别教师教学方法陈旧是英语教学令人担忧的主要问题。认为 ,素质教育中的英语教学关键是转变教育教学观念 ,切实改变教学方法 ,以学生为主体 ,教师为主导 。

浅谈卫生类高职师资队伍建设

从发展的角度,讨论卫生类高职教育师资队伍建设的要求和加强师资队伍建设的主要途径.

创新卫生高职办学模式 办特色学校

在创办卫生高职教育的实践中,我校从开发新的课程、创新办学模式、全方位质量监控、建设优质教师队伍、抓好招生就业、促进交流合作等方面,形成了自己的办学特色.

医古文课程在卫生职业技术学校的定位与作用

卫生高职教育是普通高等医学教育的有机补充和完善,承担着为社会培养卫生类技能型人才的任务。医古文课程是中医研究的起点和基础,决定了中医研究的广度和深度。正是这样一门课程,在卫生高等职业技术学校承担着弘扬中华文明和中医文化的重任,让学生在学习中医药理论时经受传统文化的熏陶,培养人文气质和医德素养。

黄山卫生学校2006年招生开始

安徽省黄山卫生学校。建于1958年，位于黄山市中心城区。占地60亩，建筑面积近3万耐。94年起，与安徽医科大学成教院、安徽医学高等专科学校联合办学，开展卫生高职教育。并进行在岗卫技人员学历教育和继续教育。学校多次荣获市文明单位和省卫生系统先进集体。2004年获团省委三下乡先进集体、黄山市安全生产先进单位。2005年再获市文明单位。