构建能力本位的高职口腔医学技术实践教学体系

实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。为培养高级口腔技能人才,必须以能力为本位,构建相对独立的实践教学体系。

以能力为本位 构建高职口腔医学技术实践教学体系

实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。为培养高级口腔技能人才,必须以能力为本位,构建相对独立的实践教学体系。

现代学徒制人才培养模式研究——以高职口腔医学技术专业为例

随着我国对职业院校学生职业技能的高度重视和全国各种技能大赛的持续深入开展,现代学徒制人才培养模式受到越来越多的重视。该模式能够帮助学生不断强化自身的实践操作技能,特别是在高职口腔医学技术专业中,现代学徒制人才培养模式更是起到了至关重要的作用。因此,该文首先对推行现代学徒制人才培养模式的重要意义加以明确,其次对口腔医学技术专业现代学徒制人才培养的主要目标展开深入分析,并在此基础上提出高职口腔医学技术专业推行现代学徒制人才培养模式的具体措施。

基于审美教育下的高职口腔医学技术教学研究

目前,在审美教育下,开展高职口腔医学技术教学是重要的,而且医学美学是口腔医学的重要组成部分,许多知识也渗透在其中。在审美教育和口腔医学技术教学融合中,能够实现两门课程知识的有机结合,运用种类丰富的方式方法,提高学生审美品质和意识。基于此,本文主要对审美在口腔医学中的体现展开分析,然后立足于审美教育下的教学价值、问题,提出设置合理的美学课程、改进教育教学的方法、教学中渗透审美教育等一系列策略。

分层教学在高职口腔医学技术实践教学中的运用

口腔医学技术实践教学是口腔医学技术教育中的重要组成部分,但目前面临着教学内容繁杂、学生学习兴趣不高等问题。本文通过分析口腔医学技术实践教学的现状,介绍了分层教学作为一种教学方法的理论基础,并探讨了其在口腔医学技术实践教学中的应用。最后,对分层教学对口腔医学技术实践教学的影响进行了评价,认为其能有效提高教学效果和学生学习兴趣,为口腔医学技术实践教学的改进和发展提供了重要参考。

基于职业成长规律的高职口腔医学技术现代学徒三段贯通培养探索与实践

以职业成长规律为理论基础,以其对职业教育的应用指导为参考,结合高职口腔医学技术的专业特点,校企合作进行现代学徒人才分段贯通培养设计与实施。我校高职口腔医学技术现代学徒培养分为“准学徒(初学者)—岗位学徒(高级初学者)—准员工(有能力者)”三个阶段,并辅以与三段贯通培养相适应的“阶段递进专业+”课外活动,在各阶段中递进培养学生的专业能力和实践创新能力,使其成为行业所需的高素质技能型人才。

小组合作学习在口腔医学技术实训教学中的应用——以可摘局部义齿修复工艺技术课程为例

目的探索小组合作学习在高职口腔医学技术实训课中发挥的作用。方法以可摘局部义齿修复工艺技术课程为例,在本专业2012级高职班第二学年上下两学期分别开展传统教学和小组合作学习及考核,本专业学生亲身体验后对比讨论对小组合作学习及考核模式的感受和看法。结果学生对小组合作学习模式的效果评价较好。结论小组合作学习模式可有效提高本专业实训教学质量;强化学生自主学习能力,激发学习兴趣,培养团队合作意识,提高专业技能水平,从而增强学生的综合能力。因此小组合作学习模式在本专业实训教学中具有可行性,值得推广与深入研究。