现代信息技术支撑的高职口译教学模式探索与实践

传统的口译教学模式不能满足高职学生的需求,因此有必要构建有效的高职口译教学模式。以建构主义理论为依据,传统口译教学模式为基础,结合高职口译教学需求,对现代信息技术背景下的口译教学模式进行探索和实践。

高职院校口译教学设置的几点建议

高职培养能从事一般事务性的、又有某种特定职业方向的应用型、服务型、复合型的口译人才,这符合社会、企业的实际需求,大有可为。本文分为背景、目前的高职口译教学的问题以及相应建议三个部分,着重阐释了在高职口译教学中应用工作过程导向的项目教学法的意义。

高职英语口译教学中学生跨文化交际能力的培养

分析口译与文化的联系，阐述高职口译教学面临的诸多挑战，提出高职口语教学中应从教材选择、为学生创造接触各种文化的机会和改革教学手段等方面培养学生的跨文化交际能力。

基于学生情感需求的“教学做”一体化教学模式下高职英语口译教学改革

自中国加入世贸组织并成功举办2008年奥运会以来,鉴于英语口译的重要性,包括高职高专院校在内的各高校英语专业都纷纷开设了这一课程。但由于英语口译是一门高难学科,对学生综合素质的要求较高,而高职院校的学生基础知识相对薄弱,面对这样一门高智商的学科,其内在学习动力不足,容易产生畏惧和焦虑心理,自信心及自尊心低下。本文旨在将情感因素融入"教学做"一体化教学模式,对高职英语口译教学实行全方位的改革与实践。

基于PBL教学法的翻转式教学模式在高职英语口译教学中的研究

此研究围绕翻转式教学模式同PBL教学法有机融合的意义和现阶段实际发展状况进行了深入探究,选取江西师范高等专科学校外国语学院英语专业2017级英语教育两个班级作为研究对象,尝试摸索出科学且行之有效的方法培养学生口译能力,提高学生综合素质,为今后高职英语口译教学改革积累实践经验。

口译技能视野下的高职英语口译教材编写研究

对于口译教学的重点,国内外的专家学者普遍认为应为口译技能。而从目前国内公开出版的口译教材看来,对口译技能的训练还远远不够,对口译教材的编写也迫切的需要改革。本文分析了当前口译教材中存在的一些问题,并对技能型口译教材的编写提出了建议。