提高高职哲学课教学质量探析

把握高职学生的实际情况是提高教学质量的前提;灵活运用多种教学方法是提高教学质量的关键。问题式教学法可以激发学生的学习兴趣;案例教学法能培养学生分析、解决问题实际的能力;善于挖掘教材知识点的意义,使学生从中受到理论的教育和方法上的启发;充分利用信息网络技术,拓展哲学课教学的空间。

无纸化考试及其在高职哲学教学中的尝试

无纸化考试作；勾计算机技术与新的教育理念相结合的高科技教学改革：和评价体系．以其自主性、实践性、网络性等独有的魅力将使考试变得更公正公平，是未来发展的必然趋势。本文阐述了无纸化考试的优点及意义．介绍了现阶段在高职哲学考试中实行无纸化考试的初步尝试及存在的主要问题．

针对高职哲学素质教育的若干思考

对于众多高职学生而言,哲学学科中的知识往往十分抽象,深奥,难以真正理解。这就对高职哲学教学提出非常严格的要求,教师要重视学生的感受,采取有效的教学方法使学生能够真正理解和掌握哲学知识。在高职哲学教育中,要融入素质教育理念,这样才能提高学生的综合素质。

以“人”为本,引领学生走进哲学——也谈新媒体条件下高职哲学教材的人本化处理

在新媒体条件,让哲学课堂充满生机和活力,将枯燥、平面却很重要的哲学教材丰富、生动起来,让缺乏理论学习动力的高职学生爱学、会用,这应该是当下哲学课程必须要面对的问题。本文提出对教材的人本化处理,一是从"哲学人物"入手,二是从"学生"的现实人生入手,通过具有鲜活现实意义的活动,增强课程的趣味性和实用性,使其充满生命感。

哲学人文精神教育:高职不可缺失的教育内容

哲学人文精神教育在高职人才培养中具有教化功能,对学生人文素质的培养具有不可忽视的作用,能够使学生树立正确的人生精神支柱和科学的思维方法,确立正确的世界观、人生观、价值观,奠定学生的哲学思想基础,提高他们的思辨能力,是培养智慧型人才的最佳方式。

关于高职院校哲学教育的几个问题

我国高等职业教育已进入内涵建设阶段,在此阶段,加强哲学和其他人文社会科学教育显得尤为重要。高职院校的哲学教育应以"育人"为出发点和归宿,应着眼"通识"内容进行选择,应注重采用"启发"的教学方式。

哲学在高职学生思想道德素质和能力培养中的应用

哲学对学生思想道德素质和能力的培养具有十分重要的作用,大学生在学校既要加强知识和技能素质的培养,更要对相应的思想道德素质与能力进行培养,即有强烈的社会责任感和创新精神,健全的人格和哲学思想的能力等等。本文首先从高职院校大学生思想道德素质现状分析入手,然后分四个方面介绍了哲学在大学生思想道德素质的培养中的应用策略。

论提升高职哲学课教学质量的着力点

哲学是高职政治中的一门重要课程。哲学课对培养学生的人生观、价值观、世界观有重要的意义。对于塑造学生思维能力和创造性思维也具有很重要的作用。教育工作者应该把了解学生的实际情况作为提高哲学课质量的起点,在实际教学过程中创新教学方法。在哲学课的教学工作中,教师应该运用问题式的教学方法,激发学生的学习热情和学习兴趣。在课上使用案例进行教学,旨在培养学生应用理论知识解决实际问题的能力。在教学工作中,应该突破传统教学方法的限制,将新媒体纳入课堂中,开辟哲学教学的新方法。

论美育在高职马克思主义哲学教学中的应用

目前高职马克思主义哲学教学中普遍存在着浅、散、死等诸多问题，在全面推进素质教育的今天，马克思主义哲学教学改革势在必行。本文以马克思主义哲学教学的改革为基本的出发点，指出并阐释美育在马克思主义哲学教学中的必要性与重要性，从马克思主义哲学授课者的形象的感官影响，课堂情绪的美学调控。凝聚思想精华的人文美育、马克思主义哲学结构的审美创新四个方面进行思考，积极探讨哲学理论的教学方法，并寻找马克思主义哲学教学与美育的有效结合。