确保英语教材先进性培养优秀专业人才——高职商务英语翻译实训教材建设的研究与实施

教师要从目前高职实训课程的普遍弊端切入，以教材《商务翻译实训》的编写及实施为例，了解高职商务英语翻译实训教材建设中需注意的问题。要明确目标，归纳技能；制定教材大纲，确定实训模块；体现特色，以实践为主，理论为辅。而在实施过程中，则要注意课堂、教师角色的转变；适时修改、更新内容，做到与时俱进；教师与企业人员结合授课。只有确保了教材内容的先进性，才能培养出掌握本专业先进技术的英才。

高职商务英语翻译实训教学创新——基于众包翻译模式的启示与借鉴

随着高等职业教育转向内涵式发展,高职院校校内实训教学更显得重要。借鉴国内外众包翻译模式的政策与实践,深入研究高职商务英语翻译实训教学的保障机制与发展路径,加强培养学生现代翻译技术应用能力、翻译项目的组织管理能力、职业道德与团队精神等,均具有积极意义。

高职商务英语翻译实训课程改革探索

探讨高职商务英语翻译实训课的重要性及现状,并对如何促进该实训课的教学改革提出建议。

浅析“翻译作坊”在高职商务英语翻译实训教学中的应用

本文根据“翻译作坊”（Translation Workshop）的依据和分类．分析了“翻译作坊”在商务英语翻译实训课中的重要作用，提出了具体的教学步骤，以期为高职英语商务英语翻译实训课的教学改革提供参考。

高职商务英语翻译实训课程教改探索

商务英语是一门实践性很强的学科,本文探讨了高职商务英语翻译实训课的重要性与目前的教学现状,并对高职院校商务英语翻译实训课程提出了自己的一些建议。

高职商务英语专业学生翻译能力的培养途径探索

该研究旨在探讨一种有效的教学方法,以提升高职商务英语专业学生的翻译能力。文章首先分析了当前高职商务英语专业翻译教学中存在的问题,然后探讨了培养商务英语专业学生翻译能力的有效途径。最后,提出了几点建议,强调在高职商务英语专业翻译教学中应注重培养学生的语言能力、跨文化交际能力和实践能力。该研究希望能为提升高职商务英语专业学生的翻译能力提供有益的参考。

高职院校商务英语专业实训教学创新研究

全球化的大潮中,语言作为连接世界的桥梁,其在商业领域的作用尤为凸显。对于高职院校而言,商务英语专业的教学承载着培育跨文化交流专才的使命,更关系到学生将来在国际商务环境中的竞争力。本文通过对实训教学现状的深度剖析,揭示了当前教学模式面临的主要问题,并基于此,提出了一系列旨在提高教学效果和学生就业能力的策略。这些建议反映了教育实践的最新趋势,也为高职院校商务英语专业的持续发展提供了战略视角,期望为高职院校教育改革提供新的思路,特别是在提升商务英语专业教学质量和实践教学创新方面,贡献一套可行性解决方案。

就业需求导向的高职商务英语翻译教育改革

随着市场经济变革,就业需求呈现跨界型、应用型等特征,对于职业化英语人才的需求加大。基于此,文章分析了高职商务英语翻译教育在思想基础、方式方法、教育内容和总结反思等环节中存在的问题,发现当前英语翻译教育与就业需求之间脱节严重的现状,提出将跨文化意识融入高职商务英语翻译教育体系中,作为多样化教学模式、内容和就业培训等完善的基础和理念指引力,以切实保障高职商务英语翻译教育质量的提升。

PBL模式在商务英语翻译实训中的初探——以湖南商务职业技术学院的高职教学实践为例

由于高职教育存在着学生英语基本功薄弱、应用能力差等问题,传统的实训教育模式存在着"重理论,轻实践"的特点,效果不甚理想。本文拟以高职专业应用课程"高职商务英语翻译实训"为例,结合湖南商务职业技术学院(以下简称"我院")的具体改革情况,对高职商务英语实训教学模式进行初步尝试。

互联网视域下高职商务英语专业基础英语实训教学改革创新路径

互联网环境下,高职商务英语专业基础英语实训教学要做到与时俱进,充分了解互联网和教育行业有机结合的趋势,打造全新的教育生态环境,实现教学创新和进步。本文主要分析高职商务英语专业基础英语实训教学现状,即教学目标与能力需求脱离、教学内容未适应岗位要求、教学评价的方式相对单一等。并且结合互联网环境下对高职商务英语专业学生提出的要求以及互联网环境为基础英语实训教学改革带来的优势,提出教学目标和能力需求结合、创新教学内容和教学形式、构建教学研究与评估体系等教学改革创新路径。

高职商务英语翻译课程实训的教改探索

对高职商务英语专业开设的翻译课程实训就其实训教学设计、实训内容安排的重要性与现状做细致的思考,并对如何促进这门实训课的教学改革提出了一些探讨性的建议。

高职院校商务英语翻译实训课程研究

现今高职院校的一些专业课程改革仍然有些滞后,需要引起更多更广泛的关注。笔者认为高职英语专业翻译实训课程教学,无论在教材编写、课程设置、师资建设、教学模式以及考核标准和方式等方面都应进行进一步的探讨和改进。

高职商务英语翻译任务驱动式混合教学的实践策略

高职教育是我国培养高素质技能型人才的重要手段,也是大众教育推广的重要环节。为进一步推动高职院校英语学科发展建设,文章以高职商务英语翻译教学为研究切入点,结合高职院校商务英语翻译教学内容提出任务教学法的应用主张,从课前的线上学习是保证线下课堂教学效果的基础、线下课堂的教学实践活动几个方面具体探究任务型教学方法在高职商务英语翻译教学中的应用。文章提出通过线上线下混合式,进一步推进任务教学,以期更好地促进高职院校商务英语翻译教学活动的开展,提高高职院校商务英语翻译教学成效。

高职商务英语实训教材的建设与思考

由于缺乏合适的实训教材,高职商务英语专业学生实习实训教学的正常开展受到一定程度的影响。根据高职院校专业特点,组织不同地区高职院校商务英语专业教师编写相应的商务英语实训教材是解决目前高职商务英语专业实践教学困难的有效方法之一。商务英语实训教材的编写应体现真实与实用、多样而有针对性以及新颖的原则,以达到通过实训提高学生商务英语应用能力的目的。

高职高专商务英语专业实训改革探索

高职高专商务英语专业实训是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式，是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径。实训体系的改革和建设是一个体现高职教育规律、不断适应和满足社会和教学需求的过程，需要不断地创新实践。只有建立科学合理的实训体系和实践教学规范，并在实践的基础上不断优化和完善，才能满足社会对专业人才能力素质的要求，发挥实践教学在应用型人才培养方面的重要作用，体现高等职业技术教育强大的生命力。

高职院校“商务英语翻译”课程改革研究刍议

"商务英语翻译"课程是高职院校商务英语专业的一门专业核心课程。翻译教学最重要的任务就是通过各种方式来培养学生的翻译技能。传统的翻译教学授课方式、实训模式单一,存在很多弊端。文章旨在探讨高职"商务英语翻译"课程的现状,并对如何改革"商务英语翻译"的教学提出了建议。

论高职商务英语专业模拟商务环境实训

随着我国高等职业教育的发展,高职教育的实训在培养学生的综合应用能力方面发挥着越来越重要的作用。文章分析了创设模拟商务环境对商务英语专业学生进行实训的可行性,并就如何在模拟商务环境中开展实训进行了阐述。

构建项目驱动的模块化、递阶式实训教学体系——以高职商务英语专业为例

实训教学是高职教育办出质量、凸显特色的关键。以高职商务英语专业为例,结合科学可行的实训教学计划、岗前综合技能培训及顶岗实习方案,坚持行动导向教学,科学构建、有效实施并不断优化项目驱动的模块化、递阶式商务英语实训教学体系,对提升学生的综合职业技能具有积极的现实意义。

高职商务英语实训教学的现状及问题与对策

分析了高职商务英语实训教学的现状和存在的问题,提出了促进实训教学目标与学生职业规划融合、优化高职商务英语实践教学内容体系、明确实训教学管理责任与分工、完善实训教学保障机制和构建实训教学质量监控体系等对策,从而促进高职商务英语学生从知识向技能转变。

高职商务英语专业推行“工学结合”实训模式的探讨

"工学结合"实训模式是高职院校培训实用人才的有效模式,作为文科的商务英语专业推行"工学结合"的人才培养模式存在较大难度。实践该模式的主要问题是缺乏稳定的校外实训基地,缺乏政府有力的财政和政策支持,各种具体操作方式也各有弊端。商务英语专业实训模式的新思路是:学校与企业合作创办校内公司,实现双赢;学校融入行业,与地方经济共赢;采取多种措施,提升师生专业素质。