跨境电商背景下高职国际商务专业课程体系改革研究

在跨境电商成为对外贸易新的增长点后,高职国际商务专业应以培养学生跨境电商实操能力为主线,以创新创业为落脚点,结合企业实际需求,构建新的课程体系。新的课程体系包括专业基础课、核心课、跨域课、操作实践课和应用课五个模块,结合学生的认知和成长规律,按照"三地五阶"的体系安排教学活动。同时,通过创业普及、创业教育、创业辅导三阶段全方位提升学生的双创能力。

对高职国际商务专业集群式模块课程建设的探索

通过对目前高职院校国际商务专业课程设置问题的分析,运用职业教育的"KH"课程模式理论,指出构建国际商务专业集群式模块课程的意义,并对国际商务专业集群式模块课程构建进行了初步探索。

基于能力导向的高职国际商务专业人才培养

以能力导向为基础，分析当前国际商务人才培养存在的问题，从明确培养目标、搭建实验实训教学平台、提高师资队伍建设、科学考量学生的职业能力等方面，阐述创新高职国际商务专业人才培养模式。

高职国际商务专业“课岗证赛”四位一体课程体系的构建

课程体系是实现人才培养目标的载体,是提高教育质量的重要保障,本文在分析"课岗证赛"内在逻辑关系的基础上,构建高职国际商务专业"课岗证赛"四位一体的课程体系;以毕业生未来对口就业三大岗位群的六大典型初级工作岗位的任务和要求作为构建课程体系的核心依据;以"职业证书""外贸比赛"的内容、标准和要求,作为课程体系构建的重要补充和评价依据,进而提出了课程体系的具体实施方案和保障措施,实现理论教学和实践教学的深度结合、学校教学与社会需求的和谐统一。

校政企合作人才培养模式瓶颈如何破解?——以高职国际商务专业为例

高职国际商务专业是实践性较强的专业,校政企合作人才培养模式通过架起高职院校、政府和企业三方桥梁,充分培养和锻造国际商务专业在校生的职业技能,为其毕业后直接对接职场做好充分铺垫。然而现阶段这种人才培养模式遇到了一些发展瓶颈,包括校政企合作关系中各利益方诉求的差异,地方政府尚未积极发挥其在校政企合作中的应有的重要推动作用,校企合作双方合作基础薄弱等,这需要政府在宏观层面制定政策、理清关系,构造校政企合作利益共同体,高职院校和企业在微观层面合力做好调研、跟进、协调以及收尾工作,共同为校政企合作的顺利深入推进保驾护航。

构建“灵商”培育背景下高职国际商务专业学生的职业认知路径

培养高职国际商务专业学生职业认知是一项长期工作,对国际商务专业学生的职业规划及择业具有重要影响。本文第一部分解析灵商、高职国际商务专业学生职业认知的内涵,第二部分对高职国际商务专业学生职业认知偏差因素进行分析,第三部分探索高职国际商务专业学生"灵商"与职业认知能力合理匹配,第四部分构建"灵商"培育背景下高职国际商务专业学生职业认知路径。

基于外贸初级岗位要求的高职国际商务专业课程体系建设的思考

高职国际商务专业毕业生主要对口初级就业岗位包括外贸单证员、外贸业务员和外贸跟单员,为了提高毕业生专业对口就业竞争力,高职院校应以市场需求为导向,根据这些岗位的主要工作内容及工作要求来设置专业课程体系。文章分析了现阶段基于岗位要求的高职国际商务专业课程体系存在的主要问题包括专业课程标准落后,尚未形成相对完整、系统、长效的专业实践教学体系,教学资源匮乏并不能与时俱进,课程的评价形式过于单一导致无法全面体现不同课程的职业特点和要求,招聘条件设置不合理和双师型教师的评聘门槛较低导致称职的双师型教师依然缺乏等问题,并提出了完善的思路与对策。

外贸比赛对于促进高职国际商务专业教学改革的实践意义

高职国际商务专业是一个实践性较强的专业,高职院校在不断地进行国际商务专业课程体系的改革和优化,以适应社会发展和企业对人才的需要,而全国性的国际商务专业相关比赛是企业对国际商务人才需求的风向标,对高职国际商务专业课程的教学改革起到了显著的推动促进作用,并为高职国际商务专业课程体系优化指明了方向,本文介绍了有代表性的全国国际商务专业相关比赛,分析了外贸比赛对于高职国际商务专业教学改革的实践意义和保障措施。