《高职国际英语》教材分析报告

新疆建设职业技术学院高职高专类学生大学英语课程选用的主要教材为《高职国际英语》一书,文章以此教材为研究对象,并对其进行教材深度分析,以便更好地为学生和教师服务、为运用教材创造性教学提供理论依据。

情境教学视角下POA教学模式在高职国际英语教学中的应用

目的:探讨情境教学视角下POA教学法在高职国际英语教学中的应用效果。方法:采用问卷调查、口语测试对两组学生的教学效果进行调查研究。结果:口语测试成绩实验组高于对照组;在学习兴趣、合作能力、口语输出能力上实验组学生分值高于对照组。结论:情境教学视角下POA教学法能提高学生口语交流能力。

课程思政视角下的大学英语教学研究——以《高职国际进阶英语》为例

大学英语教学不仅要培养学生的语言运用能力,还要落实全程育人、全方位育人,提升学生的政治修养、文化自信和爱国情怀。教师要深度挖掘教材中的思政元素,采用多元化教学方式来推进语言教学和课程思政的融合,培养兼具专业能力和政治素养的高品质人才。

基于云班课的高职国际进阶英语教学模式探究

本文以云班课为平台,来设计本校的高职国际进阶英语的教学,并详细的阐述了运用云班课平台进行英语教学实施的过程,对这个新的英语教学模式的效果做出了评价,进行了反思。

高职医学院校英语课程思政资源库建设探索

文章从课程思政资源库建设的重要性入手,以“高职国际英语进阶综合教程”第一册和第二册为例,结合学校办学特色和专业特点,从英语课程育人目标的制订、素材库的选编和教学案例的设计三个层面探讨高职医学院校英语课程思政资源库的建设路径,旨在为英语课程思政资源库的建设提供参考路径。

“产出导向”的英语课堂教学中学生英语写作能力的提升探究

英语作为世界上的应用最多的官方语言,同时也是世界上作为应用广泛的第二语言,英语知识的学习是学生学习掌握的基础科目之一。而英语知识的学习不单单需要学生掌握英语的基础知识,还要掌握一定的英语写作技能,才能让学生获得英语学科的综合发展。对此,在高职国际英语的教学课程中,教师要意识到英语写作的作用和价值,采用“产出导向”的教学思想,设计优质的写作教学环节,对学生进行写作知识的传授,以此来推动学生英语写作能力的稳步上升。