基于岗位综合能力的高职外贸人才培养课程体系的构建

随着课程改革的进一步深化,充分满足相关岗位需求的人才培养课程体系的构建成为高职人才教育与培养的关键,而从岗位能力出发,使职业素质的培养与专业技能的培养并重又成为人才培养关键中的核心部分。文章针对上述问题进行了研究和探讨,提出构建高职综合性外贸人才培养课程体系的思路,以期进一步促进外贸专业人才培养的发展和完善。

海南自贸区(港)背景下高职外贸人才培养现状分析 ——从跨文化交际视角

自2018年4月13日习近平总书记在海南建省办经济特区30周年庆祝大会上宣布海南建设具有中国特色的自由贸易区和自由贸易港以来,对海南外贸人才培养提出了新的要求,具备外语交际能力、商务交际能力、文化交际能力的跨文化交际人才正是海南自贸区(港)建设所需。但是目前海南外贸人才培养过程中存在的人才外流现象突出、人才培养规模减少、师资队伍数量不足、课程体系设置不鲜明等问题急需解决,使之不再成为海南自由贸易区(港)建设的瓶颈。

浅谈跨境电商背景下的高职外贸人才培养途径

随着跨境电商的快速发展,跨境电商企业需要大量既懂外贸业务又懂电子商务的复合型外贸人才。本文从师资建设、课程整合、提高学生综合能力、校企合作四个方面,指出目前外贸人才培养上存在的不足,同时阐明如何培养高职外贸人才以适应跨境电商企业的需要。

跨境电商环境下高职外贸人才培养方式改革研究

伴随着物联网的脚步,中国开启了跨境电商飞速发展时代新的篇章。对外贸易俨然成为了企业开拓国际市场的崭新渠道。在此新的时代命题之下,急需一批具有国际贸易、商务英语、物流运输、营销策划、电商平台操作等综合性职业技能的人才。在人才资源大量缺失的情况之下,如何快速有效地培养出高职外贸人才成为了本文研究的出发点和核心。

高职对外贸易人才培养与中小企业需求研究

随着对外贸易全球化进程的加快,外贸人才的需求量与日俱增,而地方中小企业也需要自己的外贸人才以便提高自身的国际竞争力。作为地方性的高职高专院校,加快人才培养方式的改革,调整人才培养模式以适应地方经济的需要已成为当务之急,本文即从适应地方经济的需要出发研究了高职外贸人才培养的模式。

外贸新业态下基于产教深度融合的高职外贸复合型人才培养实证研究

深化产教融合是实现职业教育领域供给侧改革的必然要求,是高职院校切实推进人才质量建设的有效途径。立足于产教深度融合的角度,运用SPSS对高职院校国贸专业外贸人才培养的实际现状展开线性回归分析发现,产教融合组织制度保障、课程设置、教学模式、实践基地、教师团队是提高外贸复合型人才培养质量的关键性因素。根据实证结果,提出校企共建“1+X”证书嵌入式课程体系、“赛教岗”深度融合教学模式、“校内+校外”螺旋递进式实践教学基地,高素质“双师双能型”师资团队以及构建产教融合、校企合作的长效保障机制等外贸复合型人才培养对策建议。

基于“三大核心”能力的外贸人才培养探索与实践

通过调研,本文在归纳高职外贸人才所必需的市场开拓、业务操作和风险识别等"三大核心"能力的同时,指出目前人才培养过程中不利于三大核心能力构建的主要问题,继而提出有效构建三大核心能力的主要设想和路径,并展示若干与之相关的具体实践及成果。

面向自由贸易区建设的高职外贸复合型人才培养模式探析

从厦门自贸区建设背景下企业对复合型外贸人才的需求分析入手,指出目前厦门高职院校外贸人才培养中存在的问题,系统梳理高职院校培养复合型人才的基本路径,最后有针对性提出面向厦门自贸区建设的外贸人才培养改革建议和具体实施策略。