探索高职外贸英语专业的建构主义教学设计——基于“政、校、行、企”协同创新机制

在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主义教学设计与"政、校、行、企"协同创新机制相结合,势必为高职外贸英语专业在外贸英语技能型人才培养上与行业发展、企业需求同步创造有利条件,也为外贸英语技能型人才供求平衡提供可靠保障。

高职外贸英语知行合一教学实践探索——基于“产出导向法”

针对高职外贸英语教学中出现的知行分离问题,探索基于"产出导向法"的知行合一教学实践,以使教学流程始于行为系统的输出驱动、经于知识系统的输入促成、终于职业能力的二次评价。在此教学实践中,课程群依据外贸英语技能型人才的职业能力由外贸英语语言能力、外贸流程操作能力向外贸企业工作能力的进阶顺序加以设置,课程内容与结构则按照"产出导向法"的教学流程逻辑进行整合。

基于云课堂的混合式学习在高职外贸英语函电课程教学中的应用

随着现代科学技术的不断发展,信息化环境的不断深入,混合式教学将成为未来高校教学的主要发展方式。尤其是对于高职外贸英语函电课程教学而言,利用云课堂的平台进行混合式教学,能够帮助学生更好、更快地掌握课程的内容,达到现代各企事业单位对外经贸专业人才的基本需求。

高职外贸英语函电课程改革的必要性与途径

本文分析了高职外贸英语函电课程的必要性，并从课程的教学理念、教学方法与手段、教学环境、教学内容及师资队伍建设等方面探讨改革的途径。

基于“互联网+”的高职外贸英语跨文化教学困境及对策探究

在全球经济发展浪潮中,我国在国际上的地位逐渐上升,与世界各国建立起了越来越紧密的关系,文化的交融与冲撞不可避免。因而,高职外贸英语的影响力不容忽视。本文主要对目前本国高职外贸英语教学的现状,跨文化交流对跨文化教学带来的挑战,解决高职外贸英语跨文化教学现状的困境的对策探究进行了阐述。

一带一路背景下高职外贸英语教学改革分析

一带一路战略对于社会经济发展、全球经济贸易带来了极为重要的影响,英语作为世界上广泛应用的通用语言,对于外贸交易起着极大作用。本文以外贸英语教学为例,分析了一带一路对外贸英语带来的契机,总结一带一路背景下高职外贸英语教学改革策略。

项目化教学法视角下的高职外贸英语函电教学改革

对于高职外贸英语函电教学来讲,在素质教育理念兴起和新课程改革深入的背景下已经应用了众多新型的教学方法.其中,项目化教学法就是其中一个典型代表.本文主要就项目化教学法含义、项目化教学法视角下的高职外贸英语函电教学方法两个方面内容进行论述.

高职院校外贸英语专业双语教学的若干思考

本文通过探讨国内高职院校外贸英语专业双语教学改革实践中的主要问题,如双语教学目标、课程体系、教材选择、教学模式和方法及考核评价体系等,力求探索出全面提升高职院校双语教学效果的新思路。

高职《外贸英语函电》项目教学中的语言形式聚焦

高职《外贸英语函电》教学中既要体现基于工作过程的项目课程的特征，注重学习者职业能力的培养，又必须遵循外语习得规律，发展学习者的语言能力。本研究证明，采用形式聚焦教学方法，以外贸英语项目课程为实施框架，能有效地将语言教学融于项目活动中，发展学生的职业能力，促进学习者掌握语言知识和发展语用能力，提高语言输出的流利性、准确性和语言表达的复杂性。