高职大数据技术专业“岗、课、赛、证、创”一体教学研究

通过创设“岗、课、赛、证、创”一体教学模式,构建专业育人改革新篇章,是新形势下高职大数据技术胡专业教改发展的全新方向。本文首先对“岗、课、赛、证、创”教学的内涵进行了解析,其次提出了“岗课融合”、“课赛衔接”、“赛证融通”、“证创融汇”一体教改模式及在高职大数据技术专业中实施的思路,最后提出了教学改革推行的保障措施,以供教改借鉴。

高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学改革路径研究

在“大智移云物区”时代,传统专业亟须转型升级。未来财经工作的许多操作会被机器替代,能帮助企业创造价值的复合型高端人才会变得十分抢手。本文在“岗课赛证”融通背景下,探讨对高职院校大数据与会计专业课程教学进行深化改革,旨在将专业课程教学与工作岗位的典型任务内容、职业技能等级证书要求、专业技能大赛项目融合,以提升学生的学习兴趣及效果,提高学生的实操技能,满足社会对高素质技术技能型人才的需求。

高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学探讨——以1+X智能财税项目为例

首先,深入分析与探索高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学的重要意义;其次,分析构建“岗课赛证”融通教学模式的必要性;再次,分析高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学模式建设的着力点;最后,以1+X智能财税项目为例提出相应的教学策略,用以切实促进高职会计专业人才培养水平得到提升。

基于边缘计算的高职大数据专业实训教学改革研究与实践

高职院校大数据专业的实训教学改革,必须符合大数据专业的新技术特性,突破现有实训条件局限,促进校企之间的审图合作。边缘计算技术方案具有技术维护简单、经费开销较少,网络带宽要求低等优势。通过校企合作方式进行实训教学改革的实践探索,对线上大数据实训教学平台和边缘计算实训教学实验终端的功能设计进行了详细探讨,并给出了开发一个大数据实训教学案例课程的具体实例。

高职大数据应用技术专业的课程体系探研

大数据时代的来临,高职大数据专业也成为热门专业,新兴的热门专业在课程体系建设中存在诸多问题。经过分析高职大数据专业建设过程中问题,探讨了高职大数据专业课程体系的建设,为高职大数据应用技术专业建设提供有力的支持。

1+x证书制度下高职大数据技术与应用专业课证融通研究

1+x证书制度是我国职业教育类型发展的重大创新,其在健全国家职业教育制度化建设、学历教育与职业技能完美融合等方面具有非常重要的意义。本文在1+x证书制度下以高职大数据技术与应用专业为例,通过教材、课程标准、课程设计以及考核评价融通四个方面,对高职大数据技术与应用专业课证融通进行了研究,以期能够促进其可证融通发展。

论大数据背景下高职大数据应用与技术专业的教学策略

在现在这个时代下,是一个创新的时代,大数据网络的时代,一切事物都有数据的加入;科学技术高速发展,信息流通尤其快速,便捷;大数据是时代的产物而高职等教育内涵的建设也是要有大数据的加入,才能让教学发展跟上时代的步伐,但如何应用大数据和技术专业的教学具体策略是应该进一步研究的,找到最佳方法,两者结合应如何去做,先找到问题,针对这些问题我们再一一找出解决方法。

高职大数据实训平台建设探讨

大数据时代的来临,高职大数据专业也成为热门专业,在大数据专业建设中实训平台一直是高职大数据建设的重中之重。本文通过分析高职大数据实训平台建设过程中的问题,探讨了实训平台的建设内容以及实验室建设步骤,为大数据实训平台的建设提供有力的支持。

大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学问题研究

随着科学技术的迅猛发展,大数据技术也得到了越来越广泛的推行和普及,在这样的背景下,在高职财务管理工作的专业教学过程中也需要进一步融入大数据技术的相关内容,进而为管理质量和教学效率的提升提供必要的支持。在高职院校的大数据与财务管理专业教学过程中,需要进一步有效适应大数据技术的要求和环境需要,顺应时代变化,培养出与大数据时代相适应的人才。结合此情况,本文重点分析在大数据环境下高职大数据与财务管理专业教学过程中存在的主要问题及相对应的教学改进策略等内容,希望能为高校大数据与财务管理专业教学取得更加良好的进展提供一定的参考。

高职大数据与会计专业综合性人才培育的研探

随着金税四期、财税机器人等现代化科技手段的发展与应用,社会经济逐步转变为“智能化”和“智慧化”,用人单位对财会岗位人才的要求已经越来越严苛,随着财务会计不断向管理会计转型,这无疑给高职院校会计专业人才就业带来了前所未有的挑战,正是因为这样的转变与转型,高职院校必须要顺应时代的潮流,在高职大数据与会计专业人才培养方面做到与时俱进,与日新月异的会计岗位要求步调同步发展。教育部将高职会计专业更名为大数据与会计专业,高职院校结合区域经济发展和用人单位对人才的需求,如何培养综合性人才已迫在眉睫。为了有效应对这些挑战,文章就人力市场对新型财会人员要求的现状及走势进行了分析与阐述,提出了创新的较为有效的校企合作人才培养模式。

高职财税大数据应用专业人才培养模式探析

高职财税大数据应用专业作为新兴的应用型专业,其培养目标主要是为了满足财税大数据行业对高素质专业人才的需求。该专业涉及会计、统计学、信息技术等多个领域,对学生的综合素质要求较高。为了有效培养更多的财税大数据应用专业人才,满足社会发展需要,提升高职教学水平,本文分析高职财税大数据应用专业的背景和人才需求,提出了基于产教融合的校企合作模式、以技能为核心的课程体系构建、实施“1+X”证书制度、结合信息技术创新教学方式、建立有效的教学评价体系和加强学生职业规划指导等措施,旨在为高职财税大数据应用专业人才的培养提供一定的参考和借鉴。

高职大数据与会计专业岗位实习评价标准体系构建研究

高职大数据与会计专业岗位实习是培养学生实际操作能力和职业素养的重要途径。构建科学合理的高职大数据与会计专业岗位实习评价标准体系,有助于提高学生实习效果和学校教学质量,在加强学生综合素质培养的同时,也有助于促进企业与学校的合作和交流,实现高职大数据与会计专业人才培养的目标和社会服务的使命。

基于岗课赛证四位一体的高职大数据与会计专业人才培养模式研究

会计在各企事业单位中起着关键性作用,为单位内一切日常工作正常进行、活动顺利开展提供了强有力的保障,随着新会计制度的逐步推行,该行业对从业者要求也不断提高。此时,为提高大数据与会计专业人才素养,高职院校就需运用更高效的岗课赛证四位一体的人才培养模式。文章详细地阐述了高职大数据与会计专业开展以岗课赛证四位一体为主的培养模式的必要性,主要结合当前高职大数据与会计专业课程现状,就其中出现的一些大数据与会计专业课程中存在的问题进行详细分析,并提出高职大数据与会计专业人才培养有效方法。

代账行业数字化转型与高职大数据与会计专业人才培养

代账行业是高职大数据与会计专业校企合作的重要企业,在当前数字经济背景下,代账行业出现了数字化转型的趋势,包括记账报税业务数字化、营销业务数字化和业务或商业模式的数字化转型。为中小微企业和代账行业输送会计财务人员的高职大数据与会计专业也应进行人才培养目标的转型、课程体系设置的重塑,以及教材、教师、教法“三教法”方面的改革及建立校企合作新机制等数字化转型调整。

高职教育大数据平台建设研究

随着全国高职状态数据平台的数据不断采集积累,平台数据的种类日趋丰富,数据迅猛增长,呈现出大数据的特征,全国高职状态数据平台的数据采集及时性、数据质量问题趋于凸显,严重制约全国高职状态数据平台的应用与服务。针对此问题,提出一种基于大数据技术的数据融合理念,建立“三级—五层”数据中心的高职教育大数据平台,从三级数据中心、数据分析与应用等角度详细介绍了平台的设计,通过研究建立云数据采集、数据同步更新、数据质量检测等机制实现平台数据互通共享,提升数据质量与应用。

高职院校大数据专业岗位技能分析与课程体系建设的研究

从传统IT的业务驱动到大数据DT时代的数据驱动,大数据得到了前所未有的发展,相应的人才需求也变得越来越迫切。本文从大数据人才需求出发,分析各岗位的技能要求,按照大数据的“采、存、用、管”全生命周期,构建高职院校大数据专业的课程体系。

论大数据视阈下高职学生信息素质能力培养

本文从大数据与信息素质之间关系出发,论述了大数据视阈下信息素质体现的识别信息需求的能力、搜集获取信息的能力、分析评价信息的能力、加工处理信息的能力和合理使用信息的能力等五种能力,并结合实践提出了以信息素质能力标准为出发点、以信息素质教学为基础和以信息素养大赛为抓手的信息素质能力培养途径。

探析高职大数据与财务管理专业人才培养模式

在当今社会,国家开始重视高职教育专业人才的培养,对于成人教育相关的工作逐渐重视起来。 部分家长和社会人士对于高职教育带有一定的偏见,认为高等职业学校就是给学生提供吃喝玩乐的场所,到了规定的年限就会给学生派发毕业证,所有的学生也都是为了获取毕业证,荒废了自己几年的大好时光。 其实家长的这种想法是对高职教育的错误理解,国家现在对于教育的管理工作十分重视,高职也开始针对不同的专业培养不同领域的人才,为国家提供更加全面的技术人员。

探索大数据时代下高职学生管理的信息化建设

高职教育教学工作在当下受到人们的高度重视。高职人才培养对未来社会发展具有重要意义,而其教育阶段的管理工作是影响其发展的重要因素。在当下信息化快速发展的环境背景下,大数据时代已经到来。将信息化落实在高职教育工作中,能够为管理工作的高效开展提供全面路径,促进这一教育管理工作高效开展。同时,将信息化建设落实在这一管理工作中,能够创新管理平台,促进管理全面深入落实。

高职院校学生体测成绩分析

随着国家对体育课程的重视,体育课程在高职教育体系中所占的比重日益增多。在大数据背景下,通过项目细分、专业细分、性别细分等维度对高职学生的体测成绩进行分析研究,可以为高职院校体育教学改革、体育课程定制化研究提供理论依据。通过数据的组合对比发现,高职学生普遍缺乏体育锻炼,需要针对男女生的不同特点开展专业训练。