高职大数据技术与应用专业课程体系升级探索

大数据技术正在为数字经济赋能,各行业都在进行升级,招聘市场对专业的大数据人才出现井喷态势。高职院校为解决大数据人才缺少的现状,纷纷开设大数据技术与应用专业,但目前存在很多的不足,根据各个方面,提出该专业课程系统升级的一些建议。

1+x证书制度下高职大数据技术与应用专业课证融通研究

1+x证书制度是我国职业教育类型发展的重大创新,其在健全国家职业教育制度化建设、学历教育与职业技能完美融合等方面具有非常重要的意义。本文在1+x证书制度下以高职大数据技术与应用专业为例,通过教材、课程标准、课程设计以及考核评价融通四个方面,对高职大数据技术与应用专业课证融通进行了研究,以期能够促进其可证融通发展。

高职大数据技术与应用专业人才培养方案的研究与实践——以上饶职业技术学院为例

上饶职业技术学院大数据专业从人才培养目标、培养规格和课程体系设置方面研究人才培养方案，在此基础上，进行了人才培养方案的具体实施。实践证明，大数据人才培养方案的研究与实践有利于理清本专业的发展思路，有利于提高人才培养和学生就业的质量。

高职大数据技术与应用专业产教融合人才培养研究与实践

高职大数据技术与应用专业教育教学在当前面临着更高的要求,该专业作为未来社会发展的重要领域,确实应该引起高度关注,以便借助于恰当的高职教育培养专业人才。在高职大数据技术与应用专业教育教学工作开展中,为了更好优化教学成效,注重产教融合人才培养模式的应用极为必要,本文即围绕着该人才培养模式在高职大数据技术与应用专业中的应用,首先简要介绍了该模式的内涵和特点,然后又重点从培养目标、教学内容、课程体系以及技能训练等方面明确了教学要点,最后探讨了该人才培养模式应用所需要具备的一些支持条件,希望具备参考借鉴作用。

高职大数据技术与应用专业人才培养方案研究

上饶职业技术学院大数据专业从人才培养目标、基本要求和课程体系设置等方面研究人才培养方案。实践证明,大数据人才培养方案的研究与实践有利于理清本专业的发展思路,有利于提高人才培养和学生就业的质量。

高职大数据技术与应用专业“512模式”人才培养方案研究与实践

大数据分析越来越被企业重视,使得大数据人才的培养越来越重要。文章分析了大数据对专业人才的需求以及目前高职高端技术技能人才的培养状况,提出了高职大数据技术与应用专业人才培养方案。

高职大数据技术与应用专业人才培养规格的研究

随着我国信息化的持续推进和国家大数据战略的实施,互联网经济蓬勃发展,数据资源积累日益丰富,大数据产业规模明显扩大,产业朝着持续健康势头发展,但同时面临着大数据产业支撑体系尚不完善,满足产业发展需要的大数据复合型人才紧缺等问题。2016年,教育部在高等职业教育专业目录中增补了大数据技术与应用专业,但至今尚未正式发布大数据技术与应用专业教学标准,论文以重庆建筑科技职业学院大数据技术与应用专业为例,结合大数据产业发展对人才需求的新变化,从本专业人才培养目标、毕业生岗位(群)、素质结构、知识结构、能力结构等方面确定了高职大数据技术与应用专业人才培养具体规格。

高职大数据技术与应用专业人才培养的探究

针对当前大数据人才缺口数量大的特点,教育部在2016年先后新增了"数据科学与大数据技术"本科专业和"大数据技术与应用"专科专业,很多高职院校抓住时机,开设了高职院校"大数据技术与应用"专业,作为一个新兴专业,国家在人才培养目标上并没有给一个具体标准,探究高职大数据技术与应用专业人才培养意义重大.

高职大数据技术与应用专业人才培养模式研究

大数据技术与应用专业是国家职业教育中2016年增补的专业,我国信息化的持续推进和国家大数据战略的落地,互联网生态的发展,数据资源与日俱增,大数据已成为互联网的热门产业。论文以湖南信息职业学院大数据技术与应用专业为例,以大数据产业发展引出人才培养模式探讨,根据大数据岗位需求、学生学情、师资力量、实验实训室等问题以及对高职院校人才培养目标、课程设置、专业能力培养、实践教学及技能竞赛等方面的规划进行大数据人才培养模式的研究。

高职大数据技术与应用专业人才培养模式研究

大数据技术与应用专业是国家职业教育中2016年增补的专业,随着我国信息化的持续推进和国家大数据战略的落地和互联网生态的发展,数据资源与日俱增,大数据已成为互联网的热门产业。从学生的学习需求出发,利用大数据技术建设全覆盖的立体化教学资源服务体系;同时尊重学生的学习主体性,转变学生的学习方式,建立学情档案库,培养学生自主学习的能力与创新思维;打造高水平师资队伍,全面开展信息化教学,在传授知识的同时,将思想政治教育贯穿于整个教学过程中;依托大数据技术,通过实现信息化、个性化教育,保证学生的学习质量与教学效果。以上措施对人才培养质量的提升具有重要作用。

数字技术背景下高职院校大数据与会计专业升级改造路径

数字技术的高速发展对高职大数据与会计专业人才提出了新的要求。面向数字经济时代的牵引力、会计行业发展的驱动力、职业教育提质的支撑力、严峻就业形势的推动力,高职院校亟须加强对大数据与会计专业的升级改造。同时,当前高职院校大数据与会计专业升级改造面临着诸多难点,具体表现在创新意识需要加强、课程体系有待完善、师资建设不够扎实、平台搭建相对滞后。对此,根据数字技术发展的要求,高职院校应从思想、课程、师资、平台等方面探索大数据与会计专业升级改造的路径。

高职计算机应用技术专业群建设中英语课堂融入思政教育的实践案例研究

该文以高职计算机应用技术专业为背景,探讨了在英语课堂中融入思政教育的实践案例。通过文献综述、实地调查和教学实践,系统分析了这一融合对学生综合素质的影响。研究表明,英语课堂中的思政教育不仅提升了学生的思想政治觉悟和社会责任感,还推动了语言能力和跨学科综合素质的发展。深入实践案例分析为高职教育中英语与思政教育的融合提供了有益启示。

高职大数据技术专业“岗、课、赛、证、创”一体教学研究

通过创设“岗、课、赛、证、创”一体教学模式,构建专业育人改革新篇章,是新形势下高职大数据技术胡专业教改发展的全新方向。本文首先对“岗、课、赛、证、创”教学的内涵进行了解析,其次提出了“岗课融合”、“课赛衔接”、“赛证融通”、“证创融汇”一体教改模式及在高职大数据技术专业中实施的思路,最后提出了教学改革推行的保障措施,以供教改借鉴。

岗课赛证深度融合的高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式构建研究

文章针对高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式中存在的问题,提出了基于岗课赛证一体化的人才培养模式,通过将岗位需求、课程体系、技能竞赛和职业技能证书融入到人才培养的全过程,提高学生的职业能力和就业竞争力。文章在分析了当前高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式现状的基础上,阐述了岗课赛证一体化人才培养模式的内涵和意义,构建了基于岗课赛证一体化的高职计算机应用技术专业(Web开发方向)人才培养模式,并对实施效果进行了验证与分析。

高职应用化工技术专业安全教育问题及实施措施

我国经济实力的提升为化工技术的发展提供了条件。更多化工技术被应用到了化工行业中,保证化工技术安全的作用更加突出,能够在一定程度上决定人们是否健康。因此,高职院校必须注重化工技术专业中安全教育的开展情况,明确阻碍安全教育开展因素,并作出整改。文章基于安全教育的作用,对高职应用化工技术专业融入安全教育的问题及措施展开重点论述,旨在增强学生的安全意识和技能。

基于创新创业的高职计算机应用技术专业实践教学改革

计算机应用技术是高职教育体系中的重要专业,新时期的社会经济发展,不仅需要实用型人才,更需要大量的创新创业型人才,加强培养计算机专业学生的创新精神和创业意识,是专业实践教学改革的新方向,决定着整体的教学和育人质量。本文主要基于创新创业,探讨高职计算机应用技术专业实践教学改革的意义,根据专业教学的实际情况,以及学生创新创业素养的发展需求,探索实践教学的改革路径,旨在实现双创教育与计算机教学的有机整合。

新工科背景下应用型本科高校数据科学与大数据技术专业建设研究

新工科背景下诞生的数据科学与大数据技术专业成为当前国内最热门的新增专业之一。应用型本科高校紧密契合地方产业发展需求,布局具有产业优势和特色的大数据专业建设内容。从专业培养目标的制定、课程体系的构建、专业实践平台的搭建和师资队伍建设等方面进行研究和探讨,旨在丰富应用型本科高校数据科学与大数据技术专业建设的内涵。

高职高专院校大数据技术专业人才培养模式的研究

伴随科技的进步,数字化转型已经成为各行各业的大势所趋,高职高专院校教育亦是如此。高职高专院校大数据技术专业人才培养的数字化转型不仅是技术的革新,更涉及到了教育教学理念、教学模式、教学管理体系等各方面的迭代发展。高职高专院校大数据技术专业人才培养需要科学制订人才培养方案,动态调整优化教学内容;需要岗课赛证深度融合,努力提升专业内涵建设;需要加强专业技能训练,提升学生就业竞争能力;需要制订科学评价机制,全面考核学生综合素质。专业建设只有真正对接企业用人需求,对标国家标准和行业标准,真正服务地方经济发展,做到产教融合,才能为社会主义现代化强国建设培养优秀的社会主义接班人,为中华民族伟大复兴贡献高职教育的力量和担当。

劳模精神融入高职应用电子技术专业人才培养路径研究

新时代背景下,职业教育高质量发展新机制的培养路径得到了教育部门的重视,对于高职院校的学生来说,在育人目标、教育内涵、培养路径上都有更高的要求。应用电子技术专业作为高职院校工科类典型专业,在人才培养方案中将劳动教育融入专业课程,通过劳动教育将劳模精神课渗入课堂教学,有利于提高学生的综合素质。通过多平台多方式多途径教学,将劳动教育与教育教学建立联系,构造完整的课程评价体系,使劳动精神具象化,能够塑造高职学生正确的劳动价值观,培养学生创新精神、工匠精神、劳模精神。

简析信息化在高职院校新能源汽车维修技术专业教学中的应用

在新能源汽车维修技术这门专业的教学过程当中,学校面临着一些挑战与问题。高职院校应当积极地借助信息技术的力量,持续地调整和优化其教学方法,提高教学管理的能力,以此来积极应对当前的挑战并推动新能源汽车维修技术领域的不断进步。本文初步探讨了在新能源汽车维修技术领域教学中信息技术应用的具体方法。