高职妇产科护理教学应对执业考试改革的新举措

国家护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。妇产科护理是护士执业资格考试的主要课程之一,近年来,由于考试的形式不断改革,考试的内容也有较大变化,为了与护士执业资格考试接轨,提高学生一次性通过率,针对上述改变和变化,结合教学实际,我校对妇产科护理教学提出几点改革新措施。

循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用

近几年来，循证护理在护理领域逐渐兴起。循证护理的发展对广大护理人员的素质提出了更高的要求，也使传统临床护理教育面临挑战。临床护理教学应该适应循证护理的要求，现以“正常产褥期产妇的护理”这堂课为例，介绍如何在高职妇产科护理学教学中应用循证护理教学模式，提高护生处理临床问题的能力和科研能力，以利于护理事业的飞速发展。

任务驱动教学法在高职妇产科护理教学中的应用

在当前高职妇产科护理教学中,教师要贯彻落实素质教育理念,实现高职人才和行业的全面对接,以任务驱动教学为主要导向,革新课堂教学模式,不断提高学生的学习效率和学习水平。同时,还要将理论和实践相互融合,全面提高高职妇产科护理课程教学的效率及水平,使学生在毕业之后能够满足医疗行业对人才的需求,为学生今后的发展奠定坚实的基础。

高职妇产科护理学的自主教学模式教学效果提高研究

满堂灌的传统教学模式有其优点，但在科技高度发展的今天就显现出不足，如学生学习积极性不高，课堂教学效率极其低下。为此，一种全新的教学模式——自主教学模式逐渐应用到妇产科护理课堂教学中，学生成为整个课堂的中心，扮演着教师的角色，参与到各个教学环节中，这极大地提高了课堂教学效率与质量。

任务驱动“教学法”在高职妇产科护理教学中的应用

高职院校的办学目的是为社会培养应用型技术人才。妇产科护理学这门学科的实践性较强,相关专业教师要思考如何在增加学生理论知识储备的基础上促使其提高实践技能,同时促使其提高创新能力。而将任务驱动教学法引入高职妇产科护理教学中,有助于培养学生的实践操作能力。文章阐述了任务驱动教学法的含义,接着论述了其在高职妇产科护理教学中的应用,最后从实施原则、运用条件、影响实施结果的两个关键性因素(情境创设、完善任务设计)展开具体探究。

高职妇产科护理教学模式改革路径探析

高职院校是培养社会专业人才的教育场所,每年为社会提供了无数的优秀人才,对于社会的发展起到了很好地助推作用。而在当下,伴随着人们的生活水平提高,越来越多的女性在进行生育的过程中需要专业的护理,因此,妇产科护理这一职业应运而生。基于此,高职院校也开始进行妇产科护理方面的专业人才培养,以此来满足社会的需求。但是就目前而言,高职妇产科护理教学模式存在着一定的问题,需要进行全方位的改革才能够培养出专业人的护理人才,继而推动社会的发展、促进高职院校的革新。

循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用

随着社会经济的不断发展,我国的医疗教育事业也得到了充分的关注与发展。由于人口不断增加,高职妇产科护理学教学也越来越受到社会各界的重视。但是,高职妇产科护理学教学还存在一定的缺陷与问题,限制了教师教学水平与教学质量的提升。如何有效地推进循证护理在高职妇产科护理学教学中的应用与发展,成为教育领域面临的重要问题。