分层教学模式在高职学前教育专业教学中的应用研究

分层教学作为一项具有针对性的教学模式,对培养学生个性发展具有重要帮助,将其应用到高职院校学前教育专业中,可以为社会培养更多高质量、高水平的人才。文章从分层教学模式概述入手,分析了分层教学模式在高职学前教育专业中的应用价值及其应用原则,探讨了分层教学模式的应用策略,提出对教学目标进行分层、设计层次化的教学内容、布置层次化的课后作业、加强分层教学评价环节设置、做好分层指导和分层交流等策略,促进分层教学模式在高职学前教育专业教学中的有效应用,提升其教学效果。

湖南省高职学前教育专业教学标准现状分析

为提升学前教育专业人才培养质量,形成科学、合理、可执行的学前教育专业教学标准,本研究采用问卷调查法对湖南省高职教师、幼儿园教师、毕业生进行调查分析,同时对湖南省11所高职学前教育专业人才培养方案进行分析,在幼儿园教师典型工作任务、专业素养、专业知识、专业能力、专业核心课程、实训室建设、教学和毕业要求等方面进行了现状梳理,并提出实施湖南省高职学前教育专业教学标准策略可从认真剖析学前教育专业的典型工作任务、完善优化课程体系、丰富学前教育专业实训室建设、明确教学条件和毕业要求等方面进行。

基于“岗课赛证”的高职学前教育专业教学改革探究

“岗课赛证”融通工程,是依据学生职业核心素养发展规律,统一部署、合理规划实施方案,使育训融通课程贯穿各学期,通过教育教学实践,有计划、有组织地探索和构建基于“岗课赛证”融通的人才培养模式,切实做到“以岗定课、引课入岗、课赛结合、赛证融通”,提升育人质量,全面提升人才培养水平。文章以A职业技术学院学前教育专业为例,对其课程教学现状及存在的问题进行分析,梳理“岗课赛证”融入A职业技术学院学前教育专业教学的必要性,并提出“岗课赛证”融合下A职业技术学院学前教育专业课程教学改革的有效路径,以期培养更多学前教育专业应用型人才。

ChatGPT在高职学前教育专业教学中的应用

ChatGPT是能提供问答服务与资料的人工智能,在教育专业领域里,针对学生和教师所提的问题,能够迅速给出确切答案,从而缩减学生查阅资料耗费的时间。分析ChatGPT在高职学前教育专业教学里的运用,对其优势进行分析,针对课前、课中、课后并结合实际案例开展研究,最终得出的结果显示,ChatGPT对提升学生的学习效率具有帮助,能促使学生自主学习,在学习过程中需要留意学生对 ChatGPT的依赖情况,要合理运用,让学生更熟练地掌握知识。

民间美术融入高职学前教育专业教学研究

随着经济社会的多元化发展,中国高职学校必须在原来的基础上进一步提升教学品质与管理水平,以培育更适应社会发展需要的人才培养。高职学校学前教育专业课程的教学目标应是通过培训学生的专业知识,全面发掘民间美术资源的教育价值,进而优化美育课程和教学模式,调动学生的艺术学习兴趣。而在此基础上,本文还总结了民间美术资源在高职学校学前教育专业课程中的实际运用状况,并根据高职学校学前教育专业课程的特色,提出了更科学的整合民间美术资源的课程方法,希望给各位教师提供借鉴。

基于深度学习理论的高职学前教育专业教学改革路径解析

在新时代,学前教育专业改革进程不断加快,对教学活动开展提出更高要求,为保证教学质量水平,提升教学规范合理性,需要改变传统教学模式,灵活引入深度学习理念,促进学前教育专业教学深入开展,提升专业教学有效性、规范合理性。本文就深入分析与研究深度学习理论下高职学前教育专业教学改革策略。

产教融合背景下高职学前教育专业教学改革与实践研究

面对行业需求与教育内容脱节的挑战,我国政策导向鼓励产教融合发展教育新模式,以增强学生的就业竞争力。在产教融合的背景下,高职学前教育专业教学改革势在必行。为此,高校需要加强校企合作,共同构建实践教学资源,更新课程体系,引入前沿教育技术和理念,同时强化师资培训,建立动态评价体系,以确保教育质量与时俱进,推动产教融合背景下高职学前教育专业教学改革与实践的有序进行。

校企合作背景下高职学前教育专业教学实践研究

目前,学前教育的发展对幼儿教师提出了新的要求,基于对学前教育教学实践的全面分析,明确校企合作的必要性、校企合作的问题、教学的优化策略,对订单式就业模式及实践教学等方面进行了深入探讨,最后通过构建校企合作模式,更好地提升高职学前教育幼儿师资的培养质量。

基于“互联网+”背景下的高职学前教育专业教学模式改革微探

学前教育专业的学生就业率较高,也是高职院校重点专业之一,在新时期,互联网发展速度越来越快,为学前教育专业人才培养提供巨大机遇,结合互联网优势特征,积极合理组织实施专业教学模式改革,可以提升专业教学的多样化、多元化以及个性化水平,丰富专业教学资源,全范围增强学生知识获得效率,也可为学生全面发展提供助力。基于此,本文就以高职学前教育专业为立足点,针对“互联网+”背景下高职学前教育专业教学模式改革策略进行深入分析与研究。

核心素养培养视角下高职学前教育专业教学创新研究

高职院校教师核心素养是当前职业教育教学改革的重要任务之一,也是提高职业教育教学质量、推进教育教学改革和培养高素质人才的重要保障。因此,在职业教育教学改革背景下,通过对高职学生发展核心素养在学校机制层面和学生认知及现状层面的问题诊断,解析高职学生发展核心素养的时代内涵,提出系统构建基于核心素养的课程体系、理顺核心素养课程治理机制、创新分众化教学模式、打造核心素养不断提升的教师队伍等增效策略,为提高高职院校人才培养质量和社会适应性提供思路和借鉴。

微课在高职学前教育专业教学中的运用探析

随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型教学模式,逐渐在高职学前教育专业教学中得到应用。学前教育专业教学需要注重培养学生的实践能力和创新思维,而微课作为一种灵活、便捷的教学工具,为学生提供了更多的实践平台。然而,在新课程改革的背景下,高职学前教育专业教学也存在着一定的问题与挑战,如何引导学生有效学习,是教师需要重点研究的课题。对此,通过阐述微课的定义,分析微课在高职学前教育专业教学中的运用原则,进而探究微课在高职学前教育专业教学中的运用策略,以期提高学生学习效率。

基于“赛教融合”的高职学前教育专业教学模式存在的问题研究

高职学前教育专业的培养旨在培养适应社会需求的高素质学前教育人才。近年来,“赛教融合”教学模式受到广泛关注和推崇。然而,该教学模式在实践中仍存在一些问题。本文旨在研究基于“赛教融合”的高职学前教育专业教学模式存在的问题。通过对该教学模式的概述和问题的分析,提出了相应的对策与建议,以期提高教学质量和培养适应社会需求的高职学前教育专业人才。

核心素养培养视角下高职学前教育专业教学创新研究

幼儿教师是学前教育工作的实施者,其核心素养影响我国公民素质的整体质量。因此,高职院校作为幼儿教育师资的培养基地,高职学前教育专业需要深入分析学前教育专业学生核心素养培养的重要性,建立多维度、系统化核心素养培养体系,全方位落实人才培养工作,提升学前教育专业学生的整体素养。基于此,本文深入分析研究核心素养培养视角下高职学前教育专业教学的创新策略。

基于教学能力比赛的高职学前教育专业教学改革实践——以幼儿园课程理论与实践为例

一直以来,全国职业院校技能大赛中的教学能力比赛吸引了全国各地优秀教师、青年教师积极参加。通过对大赛相关文件和优秀案例的分析,铜仁幼儿师范高等专科学校幼儿园课程理论与实践课程小组积极组队参加比赛,助推了幼儿园课程在教学目标、教学内容、教学方式、教学活动、教学评价等方面的发展,精心设计的课程促进了学生更好地学和教师更好地教。

微课在高职学前教育专业教学中的应用策略——以《学前卫生学》课程为例

在高职学前教育专业中,《学前卫生学》是一项基础性课程,也是培养学生成长为合格幼师应该学习的保育能力的必修课程。但是受到教学环境、观念、模式以及课时等多种要素的限制,学生难以有效掌握《学前卫生学》全部的知识内容。在这样的环境中,将微课这种新的教学模式引入传统课堂教学过程,可以为教学活动的展开提供全新的思路。对此,文章以《学前卫生学》课程为研究对象,将微课教学模式的应用研究重点进行分析,希望能够为有效提高《学前卫生学》教学质量提供理论支持。

翻转课堂在高职学前教育专业教学中的应用探析

翻转课堂教学模式自从传入我国以来,受到我国的广泛运用,引起了我国课堂教学模式的变革,不仅充分激发学生学习的积极性和主动性,也提升了我国的教学质量。高职作为培养职业技术型人才的重要场所,其中的学前教育专业其目标是培养优秀的幼儿教师,在对其进行教学时,运用翻转课堂教学模式,具有重要意义。基于此,文章对翻转课堂及其特点进行概述,明确了将翻转课堂运用于高职学前教育专业教学中的重要意义,分析了当前翻转课堂运用于高职学前教育专业教学中存在的问题及其具体应用流程和应用策略。

高职学前教育专业教学法课程教学模式初探

高职学前教育专业幼儿园教育活动设计与指导课程,简称"教学法"课程,其课堂教学是学生掌握教学法基本理论并形成学科从教技能的主要途径。从陶行知"教学做合一"的教育思想出发,提出以"模拟教学"为中心的高职学前教育专业教学法课堂教学模式的理论基础,旨在使学生在教学技能上得到全面提高。

基于深度学习理论的高职学前教育专业教学改革策略研究

深度学习理论在专业教学中的渗透,是引导学前教育专业学生展开深入性学习的有效措施,是弥补当前教学存在不足的必要手段。因此,本文在解读深度学习理论的基础上,分析高职学前教育专业教学存在的不足与改革必要性,在此基础上提出针对性的教学改革策略。

试论高职学前教育专业教学改革中技能大赛的作用

职业技能大赛是培养高职高专各类专业人才的一个重要途径,能够有效地促进学生技能水平和专业能力,在职业教育中得到了广泛的应用,但是它在高职学前教育专业中却没有得到更多的重视和应用。对于学前教育而言,这将不利于自身的发展,不利于更好地提高学生们的专业水平。引入专业技能大赛,将专业技能大赛加入到高职学前教育专业教学改革中,有利于有效地提高学生们的专业技能。因此,有必要深入探讨高职学前教育的专业技能、举办技能大赛的重要性以及高职学前教育在举办技能大赛中存在的一些问题,尤其要着重探究技能大赛在高职学前教育专业教学改革中的作用。

国际化办学视角下高职学前教育专业教学模式改革研究

开展国际化办学是当前我国高职院校学前教育专业教学改革实现跨越式发展的重要途径之一。文章以中外国际化办学为主要抓手,结合我国高职院校学前教育专业办学实际,对当前的高职学前教育专业教学模式进行分析,总结了高职学前教育专业教学模式中教学目标定位不清晰、课程设置不连贯、教学方法创新性不足以及评价体系稍显落伍等问题,并针对这些问题提出了具体的教学模式改革举措。