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基于管理视野的高职师资在职教育与培训研究
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作者 周妮 刘婕 《文教资料》 2009年第33期232-233,共2页
高职院校的发展.应该首先基于教师队伍的建设,而教师队伍建设的重要方法,又在于师资的在职教育与培训。从管理学的视角,形成高职师资在职教育与培训中的在职教育中的择优原则、内容体系中的实践原则、教育过程中的激励机制、目标管... 高职院校的发展.应该首先基于教师队伍的建设,而教师队伍建设的重要方法,又在于师资的在职教育与培训。从管理学的视角,形成高职师资在职教育与培训中的在职教育中的择优原则、内容体系中的实践原则、教育过程中的激励机制、目标管理中的绩效原则.能够切实加强高职师资在职教育与培训的前期选拔,培训过程中的有效管理.培训后的绩效考察。 展开更多
关键词 高职师资在职教育与培训 择优原则 实践原则 激励机制 绩效原则
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浅议高职师资在职教育与培训的课程开发
2
作者 禹明华 《消费导刊》 2011年第6期151-152,共2页
随着社会经济的发展、科学技术的进步以及终身教育思想的普及,高等职业教育师资的在职教育与培训日显重要,但在已有的高职师资在职教育与培训过程中,存在很多不尽人意的地方,其中最关键的问题是高职师资在职教育与培训的课程开发,... 随着社会经济的发展、科学技术的进步以及终身教育思想的普及,高等职业教育师资的在职教育与培训日显重要,但在已有的高职师资在职教育与培训过程中,存在很多不尽人意的地方,其中最关键的问题是高职师资在职教育与培训的课程开发,文章从课程应具备的特点,课程开发的原则、流程、方法等方面做了浅显探讨。 展开更多
关键词 高职教师 在职教育与培训 课程开发
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开展继续医学教育 强化临床师资的在职培训 被引量:2
3
作者 韩景芳 顾上进 +1 位作者 常青 周夏飞 《西南国防医药》 CAS 2003年第2期200-201,共2页
关键词 继续医学教育 临床师资 在职培训 思维观念 初级职务人员
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论职教师资在职教育和培训课程开发的问题与对策——以中职会计专业为例 被引量:3
4
作者 肖化移 张先进 《职教论坛》 北大核心 2013年第36期71-74,共4页
当前,职教师资在职教育与培训的课程开发虽积累了一定的经验,但仍然存在诸多问题:课程目标的开发忽视培训需求,课程结构的开发缺乏内部的逻辑性,课程内容的开发过于理论化,课程实施方法单一。克服这些问题需采取的措施包括:提高对在职... 当前,职教师资在职教育与培训的课程开发虽积累了一定的经验,但仍然存在诸多问题:课程目标的开发忽视培训需求,课程结构的开发缺乏内部的逻辑性,课程内容的开发过于理论化,课程实施方法单一。克服这些问题需采取的措施包括:提高对在职培训的认识,加强课程目标与课程内容开发的针对性,采取多种方法实施课程。 展开更多
关键词 职教师资 在职教育与培训课程 问题 开发策略
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关于高职教育师资培训的建议 被引量:9
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作者 徐平利 《中国职业技术教育》 2004年第15期30-31,共2页
目前,高职教育在师资培训的研究与实践方面仍然比较薄弱.本文在分析高职教育师资培训面临问题的基础上,对高职教育师资培训提出了几点具体建议:诸如,培训标准、突出现代职教观、以人事改革促培训、强化"双师型"、打造精品队... 目前,高职教育在师资培训的研究与实践方面仍然比较薄弱.本文在分析高职教育师资培训面临问题的基础上,对高职教育师资培训提出了几点具体建议:诸如,培训标准、突出现代职教观、以人事改革促培训、强化"双师型"、打造精品队伍、做好校本培训等. 展开更多
关键词 高职教育 师资培训 培训标准 校本培训 人事制度
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幼教师资在职教育与培训的模式分析及选择 被引量:2
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作者 肖化移 《学前教育研究》 北大核心 2004年第7期68-70,共3页
随着终身教育思想的普及,幼教师资的在职教育与培训日益受到重视。然而,目前幼教师资在职教育与培训的效果却不尽人意,那么,究竟采取什么样的在职教育与培训模式才是比较合适的呢?本文从分析现有幼教师资在职教育与培训的现状和问题入手... 随着终身教育思想的普及,幼教师资的在职教育与培训日益受到重视。然而,目前幼教师资在职教育与培训的效果却不尽人意,那么,究竟采取什么样的在职教育与培训模式才是比较合适的呢?本文从分析现有幼教师资在职教育与培训的现状和问题入手,提出一种“园本基地,能力本位”的幼教师资在职教育与培训的新模式。 展开更多
关键词 幼教师资 在职教育 培训模式 学院基地
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校本培训模式在职业教育师资培训中的应用 被引量:3
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作者 赵立增 吴建华 《职业技术》 2006年第12期30-30,共1页
关键词 校本培训模式 师资培训 职业教育 应用 教育教学改革 教师培训 教学目标 操作程序 旅游专业 高职
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浅谈高职教育多元化跨学科师资培训方案之构建 被引量:2
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作者 于尧华 姜声扬 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2016年第6期9-11,共3页
教师是教育工作的主体,合格的师资是保证教育质量的必要条件。高职教育是以培养具有较强实践能力的高等应用型技术人才为目标的一种高等教育形式,职业特色明显,因此,传统单一学科型师资结构已很难适应高职教育人才培养需求。随着社会对... 教师是教育工作的主体,合格的师资是保证教育质量的必要条件。高职教育是以培养具有较强实践能力的高等应用型技术人才为目标的一种高等教育形式,职业特色明显,因此,传统单一学科型师资结构已很难适应高职教育人才培养需求。随着社会对新技术人才素质要求的不断提高,他们所从事的专业相关知识的综合性也越来越强,构建多元化的跨学科师资培训体制是促进高职教师跨学科教学思想养成的必经之路。 展开更多
关键词 高职教育 多元化 跨学科 师资培训
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浅论高职教师在职教育与培训 被引量:2
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作者 禹明华 周妮 《湖南医科大学学报(社会科学版)》 2010年第3期204-205,共2页
教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要。高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力... 教师在职教育与培训是师资队伍建设的重要环节,对高技术素质教师缺乏的高职院校尤为重要。高职人才培养目标决定了高职教师在职教育的目标是培养"双师型"教师,在职教育的内容包括:教育学相关理论与实践、专业技术理论与能力、职业资格认证等。 展开更多
关键词 高职教师 在职教育与培训 人才培养目标
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借鉴国外先进经验开展高职教育师资培训 被引量:1
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作者 吴念香 《顺德职业技术学院学报》 2006年第1期59-61,共3页
广东经济快速发展客观上推动了高职教育的大发展.为提高教育教学质量,高职院校必须加强师资队伍建设.学习借鉴国外先进职教经验,提高师资素质与能力是一项重要措施.广东省开展的以师资培训为主要内容的中英职业教育合作项目取得了较大... 广东经济快速发展客观上推动了高职教育的大发展.为提高教育教学质量,高职院校必须加强师资队伍建设.学习借鉴国外先进职教经验,提高师资素质与能力是一项重要措施.广东省开展的以师资培训为主要内容的中英职业教育合作项目取得了较大的成效. 展开更多
关键词 国外经验 高职教育 师资培训
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职教师资在职教育与培训课程开发探讨
11
作者 肖化移 柳燕 《职教通讯》 2014年第28期56-58,63,共4页
当前,由于职教师资在职教育与培训的课程存在一些问题,导致职业教育的质量不太理想。基于职教师资在职教育与培训课程开发应遵循的三个原则——以终身教育为导向原则、能力本位原则和社会适应性原则,提出职教师资在职教育与培训课程开... 当前,由于职教师资在职教育与培训的课程存在一些问题,导致职业教育的质量不太理想。基于职教师资在职教育与培训课程开发应遵循的三个原则——以终身教育为导向原则、能力本位原则和社会适应性原则,提出职教师资在职教育与培训课程开发的五个基本步骤。 展开更多
关键词 职教师资 在职教育与培训 课程 课程开发
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教育部高教司印发《全国高职高专教育师资培训基地2006年培训计划》
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作者 高原 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第18期15-15,共1页
本刊讯:为进一步加强高等职业教育“双师型”教师队伍建设,做好2006年全国高职高专教育师资培训基地工作,2006年5月17日,教育部高教司印发了《全国高职高专教育师资培训基地2006年培训计划》(以下简称《计划》),并将有关事项通... 本刊讯:为进一步加强高等职业教育“双师型”教师队伍建设,做好2006年全国高职高专教育师资培训基地工作,2006年5月17日,教育部高教司印发了《全国高职高专教育师资培训基地2006年培训计划》(以下简称《计划》),并将有关事项通知如下: 展开更多
关键词 师资培训基地 高职高专教育 教育 “双师型”教师队伍建设 印发 高教 高等职业教育 基地工作
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高职院校开展社会培训的现状与挑战分析
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作者 刘雁飞 张树 李晓宇 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2024年第10期0040-0043,共4页
本文首先调研了当前我国高职院校开展社会培训的状况,结果显示尽管高职院校有效利用资源、拓展服务功能,但其社会培训的影响力并未得到充分体现,存在规模小、联动性不强、参与者构成单一等问题。接着,本文针对上述问题,深入探讨了高职... 本文首先调研了当前我国高职院校开展社会培训的状况,结果显示尽管高职院校有效利用资源、拓展服务功能,但其社会培训的影响力并未得到充分体现,存在规模小、联动性不强、参与者构成单一等问题。接着,本文针对上述问题,深入探讨了高职院校社会培训工程系列挑战,包括管理机制滞后、课程模式刚性、师资不足以及校企合作平台不健全等。最后,此研究提出,针对这些挑战,高职院校应对社会培训进行深度改革,比如健全管理机制,灵活调整课程模式,加强师资队伍建设,并积极推进校企合作,以期提高社会培训的质量和影响力。 展开更多
关键词 高职院校 社会培训 校企合作 师资建设 教育政策
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职教师资在职教育与培训的现状分析及思考
14
作者 汪正利 柳燕 《科教文汇》 2014年第5期22-22,24,共2页
为促进我国职教师资的专业性成长,加快职教师资队伍建设的进程,职教师资的在职教育与培训起着至关重要的作用。本文在分析我国职教师资在职教育与培训的特点及现状的基础上,就如何改进当前职教师资在职教育与培训存在的问题进行了思考。
关键词 职业教育 师资 在职教育与培训 现状 思考
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职教五段四步式师资培训班(教学研修专题)开班仪式在重庆市武隆区职业教育中心成功举行
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作者 《华夏教师教育》 2023年第6期F0002-F0002,共1页
2023年7月3日上午,由重庆市教师教育学会主办,重庆市武隆区职业教育中心、重庆武隆乡村旅游学院共同承办的职教五段四步式师资培训班(教学研修专题)开班仪式在武隆职教中心成功举办,来自川渝中高职院校的230余名教师参加了培训。
关键词 职业教育中心 职教中心 师资培训 乡村旅游 四步式 高职院校 教学研修 重庆市
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澳大利亚师资培训对我国高职教育国际化的启示——以TAE(IV)为例 被引量:1
16
作者 胡萍 《旅游发展研究》 2017年第5期50-55,共6页
在全球信息化和高等教育大众化的趋势下,高职教育国际化已成必然的趋势。本文基于山东旅游职业学院与南澳职业技术学院(TAFASA)的国际化合作项目之教师职业资格证(TAE-IV)培训,介绍澳大利亚教师资格证培训的内容与特点,从国际化的... 在全球信息化和高等教育大众化的趋势下,高职教育国际化已成必然的趋势。本文基于山东旅游职业学院与南澳职业技术学院(TAFASA)的国际化合作项目之教师职业资格证(TAE-IV)培训,介绍澳大利亚教师资格证培训的内容与特点,从国际化的角度提出课程设置、课程标准、课程评价、师资培训、校企合作、合作办学等建议,以期吸取澳大利亚先进教育内容和理念丰富高职教育国际化研究资料,为我国高职教育国际化提供有益参考。 展开更多
关键词 职业教育 师资培训 高职教育 国际化
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高职教育和在职培训是企业高校的发展方向
17
作者 吴铁钢 《大学教育科学》 1997年第3期82-85,共4页
关键词 企业高校 高职教育 高等职业教育 在职培训工作 高等职业技术 高校改革 教育转化 综合素质 短期培训 企业发展
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培训在职教师是实行义务教育、提高基础教育水平的战略措施——中小学师资培训的研究报告 被引量:1
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《高师函授》 1985年第6期2-8,共7页
1984年初,中央教育部关于《中小学师资培训的研究》的科研任务下达后,北京教育学院组织了上海、湖北、辽宁、四川、江苏、新疆、广州、武汉、南京、大连、湖南小学教师培训中心、辽阳中师函授教研室、东北师大《高师函授》编辑部、北京... 1984年初,中央教育部关于《中小学师资培训的研究》的科研任务下达后,北京教育学院组织了上海、湖北、辽宁、四川、江苏、新疆、广州、武汉、南京、大连、湖南小学教师培训中心、辽阳中师函授教研室、东北师大《高师函授》编辑部、北京市教育局幼教处等十六个单位进行协作。八四年上半年开展了收集资料的工作,八四年七月到八五年三月广泛地开展了项目有关的专题调查、专题研究和专题总结工作。 展开更多
关键词 在职教师 师资培训 小学教师 教师进修 东北师大 北京教育学院 初中教师 科研任务 中学教师 中小学教师队伍
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深圳职业技术学院 教育部高职高专教育师资培训基地
19
《教育与职业》 北大核心 2006年第15期F0003-F0003,共1页
创办于1992年的深圳职业技术学院,致力于探索有中国特色的高等职业技术教育办学模式和人才培养模式,2001年学院《高等职业技术教育人才培养模式探索与实践》的研究成果获得第四届教学成果一等奖。2005年学院《高职院校实践教学体系构... 创办于1992年的深圳职业技术学院,致力于探索有中国特色的高等职业技术教育办学模式和人才培养模式,2001年学院《高等职业技术教育人才培养模式探索与实践》的研究成果获得第四届教学成果一等奖。2005年学院《高职院校实践教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究和实践探索》的研究成果获得第五届教学成果一等奖。2003年1月,学校成为国家重点建设职业技术学院。2003年9月,在教育部首次组织的全国高职高专院校人才培养工作水平评估中,15项评估指标均为“优秀”。2005年6月学院率先通过教育都全国高职高专示范性院校的遴选。 展开更多
关键词 深圳职业技术学院 高职高专教育 师资培训基地 实践教学基地建设 教育 人才培养模式 人才培养 师资力量 办学条件
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教育部高职高专财会类特色专业建设师资培训班在杭州成功举办
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《会计之友》 北大核心 2011年第2期F0003-F0003,共1页
钱江雪柳日新晴,玉树琼花杭城聚。2010年12月18日至19日,浙江金融职业学院和教育部高职高专经济类教指委财会专业指导委员会联合举办了高职高专财会类特色专业建设师资培训班,培训地点设在“首批国家示范性高等职业院校”浙江金融职... 钱江雪柳日新晴,玉树琼花杭城聚。2010年12月18日至19日,浙江金融职业学院和教育部高职高专经济类教指委财会专业指导委员会联合举办了高职高专财会类特色专业建设师资培训班,培训地点设在“首批国家示范性高等职业院校”浙江金融职业学院。 展开更多
关键词 特色专业建设 师资培训 高职高专 教育 财会 国家示范性高等职业院校 专业指导委员会 成功
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