由真值表到逻辑函数表达式的过程——高职微课教学初探

本文以＂由真值表到逻辑函数表达式的过程＂为内容进行高职微课教学设计,利用抛锚式教学,应用＂三步走＂方法对该问题进行分析解决,对工作过程进行综合考核,引入下次课的内容——逻辑函数化简。在授课的过程中,重视引导,微处入手,关注学生每一个微变化,在轻松愉快的氛围中完成学习,提供深层思考问题,学习者可以进行实践[1]。