工匠精神培养与高职思政课程教学融合研究

在高职思政课程的教学内容、教学案例、教学实践、教学考核上实现与工匠精神培养的融合,有利于澄清高职学生对工匠精神的误解、提升对工匠精神的理性认识和内涵把握,并真正内化为人生的价值取向和精神追求,同时,要注意实现有机融合而不是简单的缝合和整合,坚持循序渐进、学用结合的原则和系统论的观点。

中国文化融入高职公共英语课程思政教学的探索

课程思政教学要找准课程教学内容和思政目标的契合点。中国文化作为课程思政教学关键点,正好契合高职公共英语课程的多元文化交流能力培养所教授的内容。从高职公共英语教学现实存在的母语失语问题出发,从教师自身素质提高,凸显中国文化的时代价值,解决学生学习语言的难题,以中国文化故事提高学生兴趣,学习对比语言现象中隐含的文化差异培养学生思辨能力和教学方法等六个方面探索中国文化融入高职公共英语课程思政教学的途径。

工匠精神培养与高职思政课程教学融合策略研究

当前阶段下,我国的教育形式在不断发生变化,在教学中融入越来越多的当代思想成为现阶段下教学的主 要内容与核心要求。时代的发展与进步,在一定程度上离不开学生综合素质的提高,学生是未来社会与时代的接 班人,其自身的能力与素养,在一定程度上影响着未来时代的发展和社会的进步方向。因此,在现阶段的教育中, 一定要重点突出学生的主体地位,并且针对学生展开除了基础文化课教学以外的思想能力上的教学与培养。另外, 我国的教学体系庞大,教学结构复杂,在针对每个学生进行教学时,都要掌握时代的主题,都要明确社会的需要 实现对学生的科学合理的教学。因此,在当下针对中职院校进行思想政治教学中,充分与工匠精神相结合,其有 着较为先进的教学实践意义。所以,本文就关于相关问题展开研究与分析,并针对工匠精神与高职思想政治课程 融合的相关策略及逆行进行了分析。

提高高职思政课教学网络资源运用效率的途径探究

在高职院校中,应用信息化模式开展教学行为逐渐成为必然;但在应用网络资源开展教学的进程中,高校思政教育部往往面临应用质量不高等现象。为完善这一应用状态,首先对网络资源应用优势进行分析,然后对影响运用效率的几点因素和具体应用的主要问题展开研究,最终分析提升应用效率的可行路径,望能够为高校环境中各个教学人员提供一些资源改良方面的参考思路。