高职房地产专业工学交替教学实施方案设计

分析了目前高职房地产专业人才培养的目标以及毕业生的去向,认为与房地产经纪企业进行合作实施工学交替教学是一条可行的路径;在此基础上,通过对杭州我爱我家公司的发展历史及现状的分析,选定该公司作为合作企业实施工学交替教学;在提出了方案设计的思路和原则后,从学校对学生的日常管理、企业对学生的日常管理、定期培训计划的制定和实施、学生成绩的评定办法进行了设计和讨论。

工作过程导向的高职房地产经营与估价专业教学改革研究

本文针对传统职业教育与真实工作相脱离的弊端，提出了基于工作过程的房地产经营与估价专业教学改革思路，通过重构知识点、选择以真实工作项目为核心的教学内容、转变教学方式、完善成果评价等措施，达到理想的教改效果。

将房地产销售作为高职房地产专业培养重点的合理性探讨

结合当下房地产行业人才需求的现状，房地产销售是需求量大，且适合高职房地产专业学生特征的一个培养方向。本文对此展开论述和探讨，并尝试给出一些容易忽略的培养策略。

基于建构主义学习观的高职房地产专业人才培养实践

本文分析了高职房地产专业人才培养目前存在的问题,并运用建构主义学习观进行房地产专业人才培养,从科学制定岗位标准及培养目标、"专项.综合.顶岗"三阶段课程体系、"校内校外团队"三平台等方面进行了人才培养实践。

高职房地产经营与估价专业培养目标定位研究——以福建省为例

从高职教育专业培养目标定位的方法入手,分析福建省高职房地产经营与估价专业设置的现状,指出了该专业培养目标定位存在的问题,在此基础上,对该专业培养目标进行重新定位。

论高职房地产专业课程体系建设思路

高等职业教育是以培养学生具有一定理论水平和实际应用技能为目的的教育,它是高等教育的重要组成部分,具有适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。并以"应用"为主旨和特征构建课程和教学内容体系,实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比重。

高职房地产经营与管理课程教学模式现状分析

本篇文章主要把房地产开发以及经营课程的特点两个方面结合在一起,同时本文主要涉及到的教学实践主要针对的是房地产开发和经营课程的工程应用,进而提出关于房地产开发以及经营课程教学的改革的一些思路和方法,最终可以时教学效果和学生们的工程管理能力得到一定程度的上的提高.

高职院校房地产类专业课程思政建设的探索与实践——以《消费心理学》课程为例

随着社会经济的发展和人们消费观念的转变,房地产行业对于专业人才的需求也越来越高。高职院校作为培养房地产类专业人才的重要阵地,课程思政的建设显得尤为重要。文章以“消费心理学”课程为例,探讨了高职院校房地产类专业课程思政的价值、意义、策略和路径,并提出了建立多元化评价体系的建议。

浅谈高职房地产专业学生顶岗实习遇到的问题

顶岗实习是我国大力发展职业教育中的'2+1'教育模式,即在校学习2年,第3年到专业相应对口的校企合作中的指定企业,带薪实习12个月,最后由学校统一安排就业。不同于其他实习方式,一方面,顶岗实习让学生完全履行其实习岗位的所有职责,对学生而言是独当一面,并很大程度上锻炼了学生的能力。但另一方面,学生在顶岗实习期间仍然存在很多问题。本文立足于房地产专业,通过对房地产专业学生顶岗实习所面临的问题进行分析,并针对问题提出相关建议。

论房地产高职院校计算机教学问题的研究探析

随着计算机技术的高速发展和日益普及,计算机技术在房地产高职院校教学中得到了广泛的基础应用,本文分析计算机教学在房地产高职教育中的特点及所存在的问题,继而讨论了房地产高职院校计算机教学的发展方向。