高职招考形势下学分制的改革研究

随着高职招考的深入发展,高职院校教学管理的改革研究不断进行。针对高职院校学分制实施中遇到的困境,本文提出了单独在高职招考生进行学分制改革的可行性分析,指出高职招考形势下学分制实施的相应对策。

“高职招考”制度下思政课教学面临的困难与对策

高职院校招生制度改革试行多年、形式多样,对思政课教学带来了诸多影响。通过对福建省几年来实施"高职招考"制度的调查研究,从招考形式与生源变化的角度,研讨学情的变化及其对高职院校思政课教学带来的问题与挑战,寻找应对之道。从教学方式、教学内容、考核评价方式、教学环境和氛围营造等多种途径入手,探索高职院校思政课的新一轮教学改革,凸显思政课教学的重要性、有用性和实效性。

PDCA模式在福建省医药类高职招考辅导教学中的应用

PDCA循环模式在企业管理中已被广泛应用。通过应用PDCA循环模式指导医药类高职招考辅导班的教学与学生管理,并及时运用统计学方法客观分析、总结、反馈与评价,在积累办学经验同时,不断提高升学率,获得较好的社会声誉,并使辅导班的管理向着良性循环方向发展。

试论“高职招考”生成的应然逻辑——以福建省为例

随着高等职业教育的不断发展,传统的招生制度出现了一些不可避免弊端,招生制度的改革势在必行。福建省举行高职教育入学考试,不仅是对高职人才选拔和培养模式的探索和改革,也实现高职招生生源、选拔方式等多元化,为高职院校建设和可持续发展带来了机遇和挑战。

优化教与学,做好高职招考英语总复习

本文探讨了如何优化教师的教与学生的学,在高职招考提前一个学期的情况下,有效进行英语总复习,并提出一些切实可行的措施与步骤,供下一届高职总复习参考。

依纲扣本 注重基础 突出能力——2014年福建省高职招考数学《考试大纲》学习心得

本文主要对2014年福建省高职招考数学考试大纲的学习、分析，谈心得体会。

高职招考背景下中职学校校企合作的现状与建议

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)中要求“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。随着现代职业教育体系的构建,推动了职业教育与普通教育、继续教育的相互沟通,为学生多路径成才搭建“立交桥”。

黑龙江省中高职衔接招考方式的改革探索

改革中高职招考制度是推行中高职一体化办学模式、构建中高职人才立交桥的首要保证。文章从我省三种中高职衔接招考方式入手,深刻剖析了存在的问题及症结所在,多角度、多层次地提出了健全政策法规体系、成立职业招考机构、发挥职教集团作用,实行多元化招考制度,推行职教联考、单独招生、注册入学、弱势专业优报优录机制,倡导多元评价录取模式等对策措施,以此解决中高职招考中有机衔接过程中遇到的不能回避且必须解决的重大问题。

分类招考背景下的中职《常用网络设备的配置》课程教学实践探究

中职《常用网络设备的配置》课程教学的实践与探索、服务于课程教学的课题研究的开展,能够充分服务于参加福建省高职院校分类考试招生的广大计算机类考生,为他们提高职业技能测试成绩提供帮助。文章论述了基于高职分类招考背景下的数字化教学方法、精品在线课程开发、线上线下混合教学模式、学习内驱力激发等专业课教学实践与探索。

高职分类招考背景下“工程制图”与“建筑CAD”课程教学改革研究

在高职分类招考背景下,文章针对“工程制图”与“建筑CAD”课程教学实施中存在的问题,提出以“工程制图”课程知识点为主线进行模块化重构,以CAD为绘图工具,将二者对应的教学内容进行深度整合等建议,并结合实践经验提出优化教学过程的方法。实践表明,改革后的教学能够让学生的学习更加高效,有助于在高职分类招考背景下达成中职建筑类专业人才培养目标。

激发中职生学习内驱力的常用网络设备的配置课程教学改革实践研究

中职常用网络设备的配置课程教学改革的实践、研究与探索,能够为广大参加福建省高职院校分类考试招生的计算机类考生,提高职业技能测试成绩提供最直接的帮助。文章论述了基于高职分类招考背景,采用多种不同的新型启发式教学方法,有效激发中职生学习内驱力的典型教学范式在课程中的教学改革实践与探索。

中职生“高等职业教育入学考试”数学学科复习校本教材的研究与开发——以厦门市文教职业学校为例

随着国家对职业教育的越来越重视,高职招考作为高职院校对口招生的一种重要考试,已经得到社会大众的认识和认可,但是相比有二十年历史的普通高考,高职招考的考前复习资料还很不健全、不科学。笔者以所在的厦门市文教职业学校开发关于'高等职业教育入学考试'数学学科复习的校本教材为例,探索一种符合现状的高职招考考前复习的有效方法。