碎片化学习对高职教学体系改革的影响——以建筑装饰工程技术专业为例

"大智移云"时代的到来,"碎片化"成为教育的流行语,其对高职教学产生了一定的影响,本文主要借由对本校建筑装饰工程技术专业的教改分析,研究高职教学体系如何适应碎片化学习模式带来的一系列变化。

基于核心素养的高职英语教学体系构建策略

在全球化和信息化迅速发展的背景下,高职英语教学不再限于知识与技能传播,而更加注重学科核心素养培育,强调学生应具备创新能力、实践能力、社会适应能力等多方面素质。以核心素养培育为导向,深入分析了基于核心素养构建高职英语教学体系的必要性,并结合当前高职英语教学体系构建存在的困境,从培育目标教学资源、教学内容、教师队伍、评价方式等方面提出具有针对性的策略,以期为高职院校的英语教学改革提供参考。

混合式教学模式下高职教育教学评价指标体系构建与实践——以郴州职业技术学院为例

文章以郴州职业技术学院为例,首先简述了高职混合式教学精品课程分类,然后论述了混合式教学模式下高职教育教学评价指标体系构建,接着阐述了混合式教学模式下高职教育教学评价指标体系实践,再次说明了混合式教学模式下高职教育教学评价指标体系实践反馈,最后提出了混合式教学模式下高职教育教学评价指标体系改进和完善的建议。

基于就业为导向的高职教学体系改革研究

随着社会发展步入信息化,对于人才的需要也越来越迫切,更加彰显教育的价值。多元化的人才培养是当今教育重要目标,特别对于职业教育来说,人才培养多以专业化技术作为特色的培养方向。本文论述了以就业为导向的高职教学体系改革,以期对我国职业教育改革发展提供参考。

以能力培养为导向的高职英语教学内容体系构建

为了体现高职英语教学内容的实践性、职业性,教学内容改革应以能力培养为导向,以学生的职业需求、社会需求为依据,以阶段侧重、实用够用、区域性、相关性为原则构建高职英语教学内容体系。构建的途径:密切学生的工作实际,优化学科教学内容体系;以精品课建设为依托,实现教学内容网络化;进一步加强校企合作,重构实践教学内容体系;以能力培养为导向,实现教学内容的有机结合。

高职院校教学质量保障体系发展中的困境、对策与展望

高职院校教学质量保障体系对各院校教学质量的提升起到了重要的保障和监控作用.但因其发展时间短,发展规模和机构建制不同,在发展中面临一定的困境,并阻碍了教学质量保障体系的进一步改进和发展.本文尝试对体系发展中的困境进行剖析,提出了可供解决的对策,并就体系的发展趋势论述了作者的观点.

“工学结合”人才培养模式下的高职教学质量标准与评价体系的研究与实践

本文以"工学结合"为切入点,针对现有的高等职业教育教学质量标准与评价中存在的问题,构建了"工学结合"人才培养模式下的高职教学质量标准与评价体系,并进行实践研究。

高职院校教学质量监控与评价体系研究

当前社会对高职教育的需求也呈现大众化,同时对于高职教育的质量也提出了更高的要求。本文在对高职教育自身特点的剖析基础上了指出高职教学质量监控与评价体系构建的现状与特点。并在分析现有体系存在问题的基础上,构建了一套科学完备、可操作性强、适合高职院校实际应用的教学质量监控体系,进一步促进高职院校教学质量的提高。

基于工学结合的传媒类高职实践教学体系构建

实践教学作为高等职业教育的重要组成部分,是培养和提升学生动手操作能力和岗位综合能力的重要手段。构建基于工学结合的实践教学体系是传媒类高职院校实现与传媒行业无缝对接的有效途径,是实施工学结合人才培养模式的关键所在。该体系是以传媒行业的发展为背景,以传媒职业岗位工作任务和职能要求与实践教学的契合度为构建基础,由实践教学的目标、内容、保障和考评四部分组成。

高职酒店管理专业“工学并进”实践教学体系的构建

根据高职酒店管理专业实践教学的要求，针对高职酒店管理专业实践教学存在的主要问题，提出针对学生岗位服务能力、基层管理能力、策划能力等职业技能提高和学生综合能力提升的高职酒店管理专业“工学并进”实践教学体系，构建涵盖实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系、实践教学评价监督体系和管理体系等内容的高职酒店管理专业“工学并进”实践教学体系。

基于高等学校英语应用能力考试大纲调整的高职英语教学体系构建

本文通过对高等学校英语应用能力考试大纲在题型、题量、词汇和考试信度和效度四方面变化的分析,从高职英语核心技能的培养、基于能力本位的高职英语教学资源体系构建及考试和职业资格证书的融合三个方面论述了高等学校英语应用能力考试大纲的改革及其对高职英语教学改革的促进作用.

PSO优化神经网络的高职教学质量评价体系设计

目前,高职院校教育教学质量保障体系与教学质量评估问题已成为世界各国关注的问题之一。但教学质量评价过程中,存在数据收集量大、繁、杂;数据不完备、不确定;评价方法和手段;后期数据分析与应用等问题。故针对目前现状及存在问题,本文提出利用PSO优化的人工神经网络技术处理教学质量评估系统出现的问题,既克服了人为因素对评价结果的直接影响,又可建立全面合理的综合评价指标体系。

谈高职院校计算机专业网络方向实践教学体系构建

本文主要讨论高职计算机专业网络方向学生实践教学体系的构建,在阐述高等职业教育、高职实践教学含义的基础上,具体阐述了网络专业实践教学体系的内容、发展方向与实施,就如何构建高职院校计算机专业网络方向实践教学体系给出了作者自己的看法。

高职院校实践教学课程体系研究

对广大高职院校来说,如何走出一条既有自己办学特色,又适应时代要求,同时还调动广大学生学习积极性的实践教学改革之路,是当前摆在广大高职院校教师面前值得深思的问题。本文就这一问题展开积极讨论,在分析高职院校实践教学课程体系的制约因素的基础上提出多层次模块化课程体系的构建方法。

基于“互联网+”立体化教材的混合式高职英语教学体系构建研究

本文探索构建基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系,形成时效性强、情境性突出的教学模式及科学全面的评价方法,实现通用英语与专业英语的衔接,并选取一个教学对象为大学一年级的教学实例,从课前的线上学习、课堂的线下教学、课后学习等方面探索基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系在实际教学中的应用。

人才培养模式改革与高职教学管理体系建设的思考

随着社会经济水平的不断提高,目前国内人才失衡严重,社会上白领数量较大,但蓝领的比重急剧缩小,大多数人在求学的道路上只会选择本科院校。因此高职院校教学管理体系建设刻不容缓,只有高职院校进行教学转变,培养出一批先进的技术人才,补足社会对技术人才的需求,才能推动中国人才培养模式的改革,助力中国经济的进一步发展。本文通过分析人才培养模式改革和高职教学管理体系建设的现状,探讨其未来的实施策略。

基于柔性管理的五年制高职教学质量监控体系构建校本化研究

我国五年制高职教育教学质量监控体系存在体制性问题,必须加以解决,特别是教学质量监控体系构建方面存在的问题。改变刚性管理方式、革新监控制度与质量评估考核办法、完善教学效果分析体系等举措能够完善五年制高职教学质量监控体系,促进体系校本化构建,提高教学质量。

基于卓越校建设的高职院校教学质量保障体系构建研究

随着卓越校建设步伐的不断加快,高职教学质量引起了社会各界的广泛关注.教学质量不但关系到高职院校的未来发展,同时也是体现高职竞争力的重要因素.以质量体系建设促进高职卓越校建设已经成为当前高职院校发展的重要途径,同时也是塑造高职院校社会形象,增强其社会影响力的重要途径.

互联网+时代下高职实践教学体系的构建——以《水力学与泵站》课程为例

高职院校是为社会培养人才的重要机构,在新的发展时期,面临着机遇和挑战,因此本文对互联网+时代高职院校教学体系进行分析和研究,并探讨了如何在互联网+时代构建高职实践教学。借助互联网创新性、开放性、实时性、共享性,并从教师资源、实践教学的相关设备以及教学的学科性质、内容和学生实习基地等方面进行探索,构建高职《水力学与泵站》课程实践教学体系,从而寻求高职实践教学和信息化技术相结合的科学道路,推进"互联网+"时代下的高职教育教学改革,培育互联网+时代必需的信息化人才。

基于德尔菲法的信息技术环境下高职课堂教学评价指标体系研究

随着信息技术与课程整合的深入发展,许多学者提出了推动信息技术与教学深度融合,加快推动信息技术的融合应用。这无疑对教师在课堂中使用信息技术提出了更高的要求,然而,信息技术在课堂中的融合应用却没有形成一个科学评价方法 ,只有形成科学的评价方法才能对实践具有指导意义。本文提出采用德尔菲(Delphi)法来搜集相关专家以及高职教师的一致性意见与共识,来构建信息技术环境下课堂教学评价量表,希望对信息技术与学科融合的实践有所价值。