隐性知识视角下社会工作职业教育实践教学体系影响因素研究--基于广东省15家高职院校的调查

社会工作是以实践为主体的专业,构建完善的实践教学体系是社会工作职业教育的重中之重。隐性知识是社会工作实践中的重要知识,占知识总量的大多数。为此,拟在隐性知识视角下探寻社会工作职业教育实践教学体系的影响因素。随机抽取广东省15家高职院校作为研究对象,分析高职社会工作专业实践教学体系的影响因素。研究发现,与隐性知识密切相关的教学条件、实践方式与频率以及课程与实践的紧密度是影响高职社会工作专业实践教学体系的重要因素。由此可见,在社会工作职业教育中,构建以隐性知识为基础的实践教学体系,并在实施中实现知识升华是很有必要的。

高职会计实践教学模式改革的启示——基于国外职业教育模式的分析

一直以来会计专业都是高职院校的热门专业。其实践教学改革会对会计专业的发展产生很大的影响。根据我国高职院校会计教学的现状,基于对国外职业教育模式的分析,会计专业教学应树立以就业为导向的教学理念,全面推动校企合作,树立以学生为中心、培养学生能力的教育观。

高职院校职业生涯规划课程实践教学改革初探

高职院校职业生涯规划课程的有效开展离不开实践性活动的有力支持。因此,高职院校以及教师应当及时认识到实践教学的重要性、必要性,以此改善以往过于关注理论、忽视实践的现象,使学生在参与到实践教学活动中获取到更多的有益经验及知识,让学生能够对自身以及职业、外部环境有一个更为深入且正确的认知,做出正确的职业选择,进一步提高职业竞争力。

“互联网+”背景下高职会计专业实践教学创新研究

在当前信息技术的迅猛发展下“,互联网+”已经深入各行各业,对传统行业以及职业教育产生了深远的影响。在我国教育事业中,职业教育作为重要的组成部分,是专业化人才培养的主阵地。目前,职业教育逐渐朝着信息化智能化方向发展,越来越多的高新技术融入职业教育中,推动着职业教育的全面发展。在高职会计专业实践教学中,广大教育工作者应当全面遵循与时俱进的原则,立足“互联网+”背景,将多种多样的高新技术应用到实践教学活动中,不断丰富活动内容,拓展教学资源,以满足每一位学生的实际操作需求,促进学生创新思维以及实践操作能力的发展。鉴于此,本文着重探究了“互联网+”背景下高职会计专业实践教学的策略。

新时期职业教育会计专业中高职课程衔接及教学实践探析

中职教育和高职教育的有效对接是我国职业教育内部协同发展的关键一环,会计在服务经济进入高质量发展阶段起着至关重要的作用。随着经济、教育发展的不断深入,中高职会计专业的衔接问题是目前会计职业教育中非常关注的问题之一。本文从目前中高职会计专业衔接中存在的培养目标不明确、课程衔接不通畅、教材开发滞后等问题进行分析,提出了创新会计专业中高职有效对接的相关对策,旨在完善会计中高职衔接机制,提高中高职各层次教学水平及教学质量。

高职IT职业教育实践教学体系的探索研究

本文分析了目前IT职业教育及软件行业发展现状,针对高职IT职业教育实践教学体系存在的标准不统一、重视硬件建设而轻视软件建设等问题,从实践教学的目标体系、内容体系、管理体系、保障体系等多方面探索研究了新形势下IT职业教育实践教学体系的创新建设,对提高学生就业率和专业对口率都有帮助,值得长期探索研究。

“岗课赛证”融通背景下高职院校实践教学体系构建与实践路径

实践教学可以激发学生学习兴趣、促进知识与技能的转化,提升学生的实践能力、创新能力和就业竞争力。以高职供应链运营专业为例,研究发现实践教学体系存在内容“广”、要求“高”、设施“差”、师资“弱”和评价“偏”的问题。在分析岗、课、赛、证基本内涵和逻辑关系基础上,构建了高职院校实践教学体系。该体系实践路径为:坚持“合作共赢,降本增效”理念,加强政行企校协同合作,开展设置岗位调研,优化课程设置,加强教师队伍建设,开发实践教学环节,整合实践教学资源,构建实践教学评价体系。

基于职业教育理念的高职英语实践教学模式

实践教学是高职教育的主要教学环节,是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径。目前国内很多高职院校,只片面重视英语专业课的实践教学环节,而传统思维中被视为公共基础课的英语教学,其实践教学被大大忽视了。本文结合高职体育院校英语教学工作实际,从高职英语教学的现状出发,阐述实践教学对提升高职英语教学质量和人才培养工作的重要意义,从而探讨高职英语实践教学的预期目标和教学内容体系,并具体提出了英语实践教学的实施途径。

高职IT职业教育实践教学体系的构建与实施

分析了目前IT职业教育及软件行业的发展现状;针对高职IT职业教育实践教学体系存在的标准不统一,阐释了实践教学体系的内涵;论述了科学构建实践教学体系的过程,详细介绍了实践教学体系的目标、内容、管理措施和评价,并以具体案例论证了高职软件技术专业实践教学体系的构建过程。

职业教育心理学在高职制冷专业教学中的创新性实践

文章引用典型案例,说明职业教育心理学几个重要理论,即"真诚师生关系、全新的学生观、教学模式设计、课堂管理促进策略、工作过程知识的学习是职业知识学习的重点",对指导作者在制冷专业教学中的重要意义,对高职教师改变教育理念具有借鉴意义。

论职业教育实践教学改革与高职商科类大学生创新能力培养的关系

高职大学生创新创业是当前高职教育教学实践改革的一种需求,这既可以有效缓解高职大学生的就业压力,同时也为国家培养高素质技能型人才打下良好的基础。从分析高职类职业教育实践教学现状入手,结合高速发展的社会经济背景对职业教育实践教学提出的客观要求以及就业形势、社会竞争等因素,分析培养和提升商科类大学生创新创业能力的重要性及其途径。

国外高职教育实践教学特色研究与启示

高职教育的培养目标决定了实践教学的重要地位。国外高职教育在实践教学方面有许多宝贵经验,值得我们学习和借鉴。对德国、英国、加拿大和澳大利亚等发达国家的高职实践教学特色进行研究,并提出其对国内高职院校实践教学的启示。

高职院校物流管理专业实践教学改革研究——以湖北三峡职业技术学院为例

随着新《职业教育法》的执行、智慧物流的发展,物流职业人才需求也随之发生变化,这势必要求作为职业人才培养主战场的高职院校物流管理专业积极开展诊断改进。而实践教学作为职业能力培养的主要环节,更应快速、深度地进行改革和调整。本文立足高职院校物流管理专业实践教学改革的背景,深入分析我校物流管理专业实践教学改革措施,总结改革成效,以推动提升高职院校物流管理专业学生的职业适应性。一、高职院校物流管理专业实践教学改革背景(一)新《职业教育法》助推职业教育高质量发展。2022年十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过了新修订的《职业教育法》,提出要坚持产教融合、校企合作,坚持面向实践.

高职职业生涯规划开放式实践教学模式探索

高职院校应立足于校企对接的角度,从职业生涯规划与就业创业课程的目的入手,服务于学生的综合能力锻炼和适应力的提升,进一步深入探讨校企对接这一"社会化"课堂转型的具体实施步骤,有效实现学生综合职业能力的锻炼,并实现在教学内容、教学形式、校园局限、课堂局限四个方面的拓展在学生的成长上,突破单一与固化模式,实现学生个体成长的多元化和灵活化。

国外实践教学资源整合对我国经管类专业职业教育的启示

随着现代化企业的快速发展,当代社会对经管类专业学生的实践能力也有了更高的职业要求。针对几种国外的实践教学资源整合形式展开讨论,进而探索出国外实践教学模式对我国经管类专业学生职业能力培养的教育启示,以期提升我国职业教育的教学水平,满足市场经济对经管类专业人才的发展需求。

“职业教育国家教学成果奖”获奖项目典型案例 重庆三峡职业学院 三峡库区中高职衔接“三方联动”模式的教学改革与实践探索

重庆三峡职业学院主持实施的教改项目《三峡库区中高职衔接“三方联动”模式的教学改革与实践探索》，自2009年启动以米，院、校、地三方联动，在整合三峡库区职业教育资源、构建库区中高职衔接的职教体系、系统培养技术技能人才、服务库区移民安稳致富等方面取得了显著成效。

高等职业教育实践教学体系的建设

实践教学是高职院校提高教育质量和培养学生综合素质的有效手段,是高等职业教育可持续发展的基本措施,在高职教学体系中占重要的地位。文章从高等职业教育实践教学体系的内涵出发,分析了高职实践教学的现状及存在的问题,探讨了高职实践教学体系构建的原则,以帮助促进高等职业教育持续健康发展。

职业教育教学实践经验理论分析——评《职业教育学实用专题》

职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率再上新台阶，进入发展的快速时期。

体验式教学法在高职职业生涯规划课中的实践探索

在高职生职业生涯规划课中引入体验式教学法是高职教学的一次重要变革。本文介绍了体验式教学的内涵和高职生职业生涯规划课引入此方法的背景。重点探讨了体验式教学法在高职生职业生涯规划课应用中的步骤、成效及注意的问题。

高职景观规划设计实践教学模式优化

随着我国教育改革的不断深化,高职院校教师在教学过程中越来越重视培养学生的创新思维以及动手操作能力。优化教学模式可以更好地引导学生参与教学。因此,文章针对高职景观规划设计实践教学新模式展开研究,以期为景观规划设计实践教学提供一些参考。