高职教师“数智助力、分类分层”培养模式探究——以咸阳职业技术学院为例

咸阳职业技术学院在教师培养上积极地适应教育数字化战略要求,建成教师数字化管理平台,凝练出教师数字画像策略和“分类发展、分层提升”发展方式,将数字化技术在教师培养的发展方式、培养路径、培养平台、评价机制等关键环节中应用进行了有益探索,较好落实了教育部对教师实施“分层分类,精准施策”培养的要求,为开展基于数字技术高职教师个性化培养的新模式提供借鉴和参考。

论高职院校“双师型”教师培养的几种模式

高职院校“双师型”教师培养必须突出职业性、技能性和适应性。应在政府的协调下，积极探索“双师型”教师培养机制，搭建培养平台，畅通培养路径，逐步完善院校与基地模式，校企合作模式，校本培训模式和自我生成模式，努力培养一支数量充足、质量合格、专业配套、结构合理的“双师型”教师队伍。

农业类高职院校青年教师的培养管理

针对农业类高职院校人才培养目标、教师队伍建设现状、教师素质要求和青年教师发展规划,分析了青年教师的特点,提出了青年教师的系统培养的内容,制订了青年教师培养的具体措施。为农业类高职院校青年教师的培养提供了科学参考。

浅谈高职院校青年教师的培养

针对高职院校青年教师培养存在的领导不力、岗前培养模式单一、专业培养目光短浅等问题,一要加强领导、统筹规划;二是岗前培训多样化;三是专业培训系统化;四是实践培养双师化。

On Cultivation of Higher Vocational Education Teachers

This thesis makes an analysis of the current situation of higher vocational education teachers, illustrates professional ability constitution of teachers engaged in higher vocational education, and discusses the approaches to cultivate young teachers. It finally arrives at a conclusion that in order to enable young teachers to grow into excellent higher vocational education teachers, there should be the cultivation of creativity of young teachers on the basis of cultivation of general ability and special ability; moreover, young teachers should be continuously encouraged, vocational education recognition be improved, and vocational education teachers construction be stabilized.