产教融合背景下高职教师实践能力内涵及评价指标构建——以英语教师为例

高职院校教师实践能力对职业教育质量有着非线性的决定作用,而现有研究中尚未对职校教师实践能力内涵有明确定义,评价指标体系尚不完善。通过文献研究,明确产教融合背景下,职业院校教师实践能力内涵以及专业、实践性特征;以职校英语教师为例,分析其专业领域能力和岗位能力需求,确定了包括4个一级指标8个二级指标以及23个三级指标的实践能力评价体系;通过层次分析法确定每级指标权重。

新工科背景下高职教师实践共同体构建策略研究

在以新技术、新业态、新产业为特点的新经济发展形势下,开展新工科建设旨在培养具备更高创新创业意识和跨界整合能力的新型工程技术人才.要实现这一目标,高素质的师资队伍是重要保障.从新工科的内涵特征出发,深入分析了新工科建设对高职教师专业发展的新要求,探索了新工科背景下促进高职教师专业发展的实践共同体构建策略,为高职教育培养符合新工科建设要求的高素质技术技能人才提供借鉴.

高职教师企业实践锻炼的现状与对策

高职院校为了提高教学质量和教学水平,选派专业教师到企业进行实践锻炼。本文总结了目前高职院校教师到企业实践锻炼的现状,提出了通过学校、教师、企业共同努力,完善高职教师到企业锻炼的制度,提升锻炼的成效。

校企合作多元交互式高职实践指导教师队伍建设研究——以旅游类专业为例

随着中国高素质劳动和技术人才需求突出,学生的职业能力越来越成为高职院校人才培养质量的重要评价指标。实践指导教师作为职业能力的重要培养者,其重要性在高职院校中却得不到重视,严重影响着高职人才培养质量。通过深化校企合作、理实一体化教学,构建多元交互式实践教师队伍建设,是探索高职院校学生职业能力提高的有效探索途径。

高职教育视域下教师企业实践的设计与实施

高职院校专业教师企业实践是职业技能提升的重要形式,有利于教师个人提升专业素养、提高实践操作能力,有利于学校专业建设及课程改革工作,有利于更新企业的技术与管理。本文从高职教育角色定位出发,分析高职教师企业实践意义与现状,提出高职教育视域下教师企业实践的设计与实施方案,为高职院校构建全面、高效的教师企业实践运行机制出谋划策,促使教师下企锻炼达到预期效果。

Overview of Questionnaires about Teachers＇ Professional Development in Higher Vocational Colleges

Teachers＇ professional development in higher vocational colleges is a primary condition for students＇ development, as well as a significant guarantee for the development of higher vocational education. It has been discovered in studied that higher vocational teachers attach great importance to their teaching practice ability and professional practice ability, and desire to be promoted. Comparatively speaking, the growth approaches of higher vocational teachers ＇ teaching practice ability remain to be further studied.