高职院校“3+2”分段式衔接教育现状的调查分析——以绍兴职业技术学院为例

本文通过对绍兴职业技术学院"3+2"办学情况问卷调查的分析,剖析在培养目标、教学计划、课程体系、师资队伍、实训基地、教学管理、资源利用上存在着脱节或衔接不够等方面的问题。中、高职学校应充分认识到这些问题带来的消极影响,努力解决分段式衔接教育中存在的问题,提升"3+2"教育质量,推动"3+2"高职教育健康发展。