高职学前教育专业钢琴教学模式分析

高职学前教育专业的钢琴教学,现阶段存在教学目标就业导向性不足,课程内容和体系偏窄,教法单一且偏向传统,教学评价体系不完善的问题。需要院校和专业教师基于新形势对幼教的素养要求,以现实为依据,坚持因材施教和理论联系实际,调整钢琴教学的模式。做到以就业为导向设定人才培养目标,根据生源和学科特点优化课程体系,兼顾职业教育和钢琴艺术属性丰富教法,增加学生在校外和课外的实践机会,并扩展学业质量评价体系。

高职多媒体专业毕业设计教学改革研究

针对近年来高职院校毕业设计整体质量不佳的情况,对其毕业设计工作存在的问题及形成原因进行分析,在此基础上,以该院计算机系多媒体专业的毕业设计为例,提出提高学生思想认识,加强毕业设计选题,教学管理、教师辅导、毕业答辩环节等方面的看法与措施,以提高高职多媒体专业毕业设计的质量。

学前教育专业课程教学中融入职业素质教育探析

在办学竞争、就业竞争日趋激烈的当下,高等职业院校的学前教育专业要获得更好的发展空间,就一定要把提高学生专业能力与职业素质并重。在教育的各个环节,全面落实职业素质教育。高职学前教育专业课程中融入职业素质教育工作,不能仅凭教师个人零散的经验去临场发挥,而应是一个有系统性、需要整体推进的教育过程。

专业课程教学过程中学生综合职业能力培养方式方法的探索与研究

在高等职业教育的专业课程教学过程中,为培养学生成为高素质高技能的人才,我们一直在不停地探索与研究科学合理的教育教学方法。本文是作者在长期实践启发互动式教学模式下所应用的具体的教学方式方法的总结,详细介绍案例项目教学法和团队合作教学法的具体实践过程以及对于学生相应的职业能力的培养。案例项目教学法和团队合作教学法秉承了＂以能力为本位,以就业为导向,以服务为宗旨＂的职教办学理念,是发展高职教育和培养高技能人才的具体实践方式方法的研究与探索。

高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践

文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著教学效果,在高职院校软件技术专业具有一定的推广应用价值。

加强专业教学改革 探索内涵发展之路

高职教育的专业教学改革是人才培养模式改革的重点和难点,是一项系统工程。本文从高职教育专业教学改革的目标定位开始,阐述了专业教学改革与建设应以就业为导向、努力办出特色及应做好的四方面工作。