院校治理视角下的高职教育质量年度报告制度:成就、问题与优化策略

建立质量报告制度是高职院校立德树人、提高人才培养质量的重要举措,也是完善院校内部治理的重要途径。质量报告制度促进了院校理顺内外部治理关系,形成了良好办学环境;展示了办学经验、特色和成绩,形成了一批有影响力的育人成果;分析了面临的问题和挑战,探索了优化治理的现实策略。但部分院校在质量报告制度实施中认识不到位,尚未建立起质量报告发布制度;对质量的内涵理解不充分,难以全面反映学校办学情况;质量报告本身的质量有待提高,不能发挥院校治理量化工具的作用。高职院校要通过提高认识、全面把握质量的核心内涵、建立质量报告内部编写和发布机制以提升报告本身质量等策略,把质量报告制度作为优化院校治理的重要抓手,通过完善质量报告制度提高人才培养质量。

国外高等职业教育制度对我国的启示

高等职业教育在西方发达国家有自己的发展方式和特色,在人才培养方面注重技术应用与开发能力的培养,在教学方式、手段方面具有很强的实践性。认真研究我国的具体国情,有选择地借鉴和引入国外高等职业教育的有益经验和先进模式,对我国高等职业教育的发展具有重要意义。

社会转型期的高职教育秩序构建

在以"规模化、粗放式"发展为特点的第一次社会转型中,我国高职教育办学出现了"重职业轻素质"、"高职办中职"、"高职升本科"、"本科办高职"、"争相办示范"等各种失序表现。如今,以"内涵建设"为核心的第二次社会转型已经开启,高职教育应该重树"以人为本"的本体教育价值,构建多元有序的教育结构,形成以市场调节为主,政府宏观调控与学校自主办学相结合的中国特色高职教育制度。

以正确的人才观促进高职教育的发展

人才观直接影响着人们的择业和从业态度,从而影响教育的发展。文章分析当前高职教育存在的问题和面临的困难,并从人才观入手,提出应当树立正确的人才观、改革社会用人制度、建立公平公正的社会保障制度来促进高职教育的健康发展。

高职教育考试模式改革的思考

本文从高职考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职院校应当树立以能力为本位的现代考试观念,并在这一观念的指导下,以课程体系优化、教学方式改革为基础,从考试内容、考核评价方式等方面进行改革,系统规划高职教育的考试制度,应以充分发挥考试在高职教育中的能动作用,提高学生的综合能力为目的。

浅析高职教育的教学和管理改革策略

针对高职教育教学改革的趋势和发展方向,分析当前形势,为高职教育继续发展,提出相应的改革措施,以完善高职教育的改革。