江苏省高职教育结构与产业结构的互动关系

基于江苏省2001—2022年高职教育、产业和就业数据,对江苏省高职教育结构、产业结构变化进行分析,并运用VAR模型研究高职教育结构优化、产业结构合理化和高级化的互动关系。研究结果表明,江苏省高职教育结构优化、产业结构升级效果显著。产业结构合理化显著促进产业结构高级化,而产业结构高级化对合理化产生抑制作用。产业结构高级化和合理化均长期显著促进高职教育结构优化,且产业结构高级化的作用更明显,而高职教育结构优化并未显著促进产业结构升级,但长期来看高职教育结构优化对产业结构升级的贡献度高于产业结构合理化和高级化的相互作用。建议以产业结构高级化为核心、合理化为重点,进一步促进高职教育结构优化;释放高职教育潜力,力求以高职教育结构优化推动产业结构升级。

江苏省高职教育结构与产业结构耦合协调分析

基于江苏省2012—2021年高职教育和产业数据,运用耦合协调模型,从三次产业、19大行业角度对高职教育结构和产业结构发展变化及耦合协调度进行研究。结果表明,江苏省高职教育结构和产业结构均明显改善,高职教育结构与产业结构耦合度处于高水平阶段,但协调度处于中度或严重失调水平,高职教育结构调整整体滞后于产业结构发展。为促进高职教育结构和产业结构协调发展,推动产教融合,需注重前瞻性,共建产教互促环境;突出适应性,提高人才培养质量;强调主动性,完善政策保障体系。

论高职教育结构与区域经济结构的适应性——以重庆市为例

分析了高职教育结构与区域经济发展的关系,提出了高职院校的专业结构创新和改造设想;认为高职学院的布局调整要有利于开展＂产学合作＂,有利于区域经济发展和新生劳动力的聚集;高职教育的形态结构调整要适应区域经济变化所需的多种教育形式。

高职教育结构与产业结构互动中的时滞问题研究——浙江省的数据分析

高职教育相比本科教育对产业变更更为敏感,更具依赖性,其结构必然要与产业结构、就业结构协调发展。以浙江省2006—2016年高职教育招生人数、产业各行业产值、就业人数等面板数据,计算国民经济各行业就业弹性并分析,采用Moore结构变化值和灰色关联度模型,对高职教育结构与产业结构互动中的变动规律加以测算,得出直接时滞和间接时滞,并对促进三结构互动协调发展,减少时滞给出对策建议。

高职教育结构与区域经济结构调整的适应性分析

区域经济结构的调整必然会引起高职教育结构的变化,高职教育结构应主动应对区域经济变化而带来的产业结构调整。通过分析高职教育结构与区域经济发展的关系,提出高职院校的专业结构创新和改造设想;针对高职院校的布局调整,提出要有利于开展"产学合作",有利于区域经济发展和新生劳动力的聚集;对高职教育的形态结构调整,提出要适应区域经济变化所需的多种教育形式。

高职教育结构与区域经济结构调整的适应性分析

区域经济结构的调整必然会引起高职教育结构的变化,高职教育结构如何应对区域经济变化而带来的产业结构调整。为此,分析高职教育结构与区域经济发展的关系,提出高职院校的专业结构创新和改造设想;针对高职学院的布局调整,提出要有利于开展"产学合作",有利于区域经济发展和新生劳动力的聚集;对高职教育的形态结构调整,提出要适应区域经济变化所需的多种教育形式。

河南高职教育结构与经济结构的匹配度研究

分析河南省经济结构与高职教育结构的变化,构建了高职教育结构与经济结构的匹配度模型,利用2008-2019年经济结构及高职教育结构的数据,实证了河南高职教育人才培养与产业结构匹配度的不足,提出了加大第一产业高职人才的培养扶持政策,引导人们就业观念措施,高职院校调整专业结构的建议。

社会转型期的高职教育秩序构建

在以"规模化、粗放式"发展为特点的第一次社会转型中,我国高职教育办学出现了"重职业轻素质"、"高职办中职"、"高职升本科"、"本科办高职"、"争相办示范"等各种失序表现。如今,以"内涵建设"为核心的第二次社会转型已经开启,高职教育应该重树"以人为本"的本体教育价值,构建多元有序的教育结构,形成以市场调节为主,政府宏观调控与学校自主办学相结合的中国特色高职教育制度。

中高职衔接人才培养现状及对策研究——以包装策划与设计专业为例

中高职衔接是构建现代职业教育,培养支撑珠三角地区产业转型升级、实施创新驱动战略的高技能型人才的关键。通过对珠三角地区中高职衔接现状分析,探索制约其发展的主要问题:高职教育结构不合理、中高职多头管理导致统筹力度不足、中高职课程体系衔接不畅、中高职教育教学资源分配不合理,进而提出解决问题的对策建议。