高职教育过程中学科专业选择的性别隔离研究——基于社会性别的视角

从社会性别的视角对高职教育过程中的性别公平问题进行研究,目的是发现其发展过程中所产生的性别不公平问题。由男权文化、制度构建的个人性别意识的偏差、学科专业认识上的性别分化、就业市场的性别歧视与专业性别隔离相互映射最终强化了男女两性对自身传统性别角色的认知。分析和建议更多地期望对男女两性在高职教育过程中的和谐发展起到指导意义。

关于高职教育人才培养过程的几点思考

和谐性、伦理性和继承性是作为以培养高素质技能型人才为己任的高职教育人才培养过程应具有的特点。但过分的功利主义、非此即彼的二元对立思维和避实就虚的形式主义却成为高职教育人才培养过程中的普遍现象。对此,我们要全面认识高职教育的本质内涵,科学解读高职教育人才培养目标,坚持"以人为本、和谐发展"的原则,不断提高高职教育人才培养质量。

高职法律文秘专业书记员工作实务课程开发浅探

本文结合课程开发实践，从职业性、实践性和开放性等方面，探讨了高职法律文秘专业书记员工作实务课程开发的基本思路。

高职院校思想政治教育过程的有效性分析

本文对高职院校思想政治教育过程及其有效性的研究,以教育者、教育对象为切入点。通过教育者的意识活动过程、实践活动过程、大学生为主体的思想政治教育对象的意识活动过程、实践活动过程这四个基本的子过程之间的相互作用、相互联系来揭示高职院校思想政治教育过程,从而达到过程有效性的现实展开及其具体表现。