能力本位教育背景下高职旅游专业项目化教学研究

针对高职旅游专业教学中存在的问题,探讨如何将传统的学科知识型课程体系改造为能力本位项目化课程体系,并提出传统课程能力本位项目化改造的思路及实施步骤,建立符合能力本位教育的项目化课程体系和评价体系。

高职康复治疗技术专业课程项目化教学现状及对策

文章首先分析了高职康复治疗技术专业课程项目化教学实施的意义,然后论述了高职康复治疗技术专业课程项目化教学现状,最后提出了高职康复治疗技术专业课程项目化教学对策,包括制定教学目标,优化教学项目;联合行业专家开发实用性项目化教材;改革教学方法与手段;等等。

产教融合背景下高职项目化课程教学改革思路——以影视专业为例

在产教融合背景下,高职影视专业教育正面临着新的挑战和机遇。为了培养更符合影视行业需求的专业人才,项目化课程教学改革应运而生。本文探讨了高职影视专业在项目化课程教学改革中的具体实践和对策,着重分析了产教融合高职项目化课程教学改革的背景,然后结合教学改革的必要性,分析了影视专业课程教学方法、评价标准、产教融合教学平台等项目化课程教学改革与实践的内容。经过实践表明,项目化教学可以提高学生影视专业技能与创新能力,加强学生就业竞争力,同时促进教师团队专业成长。

高职院校动漫制作技术专业项目化课程教学模式探究

文章旨在探讨高职院校动漫制作技术专业项目化课程教学模式。在简要阐释了项目化课程教学模式的基础上,对其在高职院校动漫制作技术专业教学中应用的价值进行了分析,强调了其在培养更符合市场需求的动漫制作技术人才、促进教师更新教学模式和方法、提高学生的综合能力等方面的作用。在文章的第三部分,提出了高职院校动漫制作技术专业实施项目化课程教学模式的路径。最后,提到提升教师素养的途径,从鼓励教师参与校企合作项目和强化教学评估两个方面进行了探讨。

旅游业发展背景下内蒙古高职旅游专业课程设置及教学内容优化

新时期内蒙古旅游业的快速发展对高职旅游专业人才培养提出了新的要求。内蒙古高职旅游专业的课程设置及教学内容在一定程度上不能满足旅游人才培养的需要。通过优化高职旅游专业课程设置及教学内容,能够进一步提升旅游专业人才培养质量,为内蒙古旅游业高质量发展提供人才支持。

浅析高职高专院校旅游管理专业教学模式的改革创新——以酒店管理概论课程为例

新时代,服务业的升级转型需要以高层级人才为支撑。服务业作为国家经济发展的重要组成部分,高职高专院校应对接服务业升级转型需求与行业产业链,建立创新性旅游管理专业酒店管理概论课程教学模式,正确认知人才培养与产业链的内在联系,探索人才培养及教学模式改革创新的突破口。基于此,高职高专院校要丰富课程教学资源,构建校企合作模式,优化专业师资结构,开发产学研平台,完善考核评价设计。概述了酒店管理概论课程,阐述了高职高专院校旅游管理专业酒店管理概论课程教学创新的意义,提出相应的改革创新策略。

文旅融合下的高职旅游管理专业互动教学路径分析

对文旅日趋融合的发展趋势,高职旅游管理专业应该进一步优化人才培养方案,创新课程教学模式,大力深化“三教”改革,贯彻落实“立德树人”的根本任务,提升学生的职业能力素养,为他们今后职业的发展提供有力的支撑。因此,教师应该基于文旅融合的视角实施互动教学,以这种高效的课程教学模式指引学生进行多元化的互动,帮助他们了解本专业的知识内容,提升他们的学习能动性,借此促使他们获得较为深远且全面的发展。文章基于这一点,先分析了文旅融合下高职旅游互动教学的必要性,而后探寻了具体的互动教学路径,目的是要让高职旅游管理专业的课程教学效率得到切实的提升,深化学生的课程学习体验,推进我国文化旅游业实现健康、稳定发展。

高职旅游类专业教师教学创新能力现状调查及提升策略

本文旨在探讨高职旅游类专业教师教学创新能力的现状,并提出相应的提升策略。通过对高职院校的旅游管理专业教师进行问卷调查发现,高职旅游类专业教师普遍具有较好的教育背景,但在教学创新能力方面仍存在不足。个人因素、教育环境因素和制度政策因素对教学创新能力都有显著影响。针对调查结果,本研究提出了一系列提升教学创新能力的策略。

高职旅游管理专业课程思政教学改革实践路径研究

高职旅游管理专业课程思政教学改革面临着诸多挑战,包括师资力量不足、学生思政兴趣低、教材陈旧等问题。针对这些问题,本文提出一系列对策建议,包括拓展师资队伍、激发学生兴趣、更新教材内容等措施。这些措施旨在提升教育质量,培养更具社会责任感和伦理素养的旅游管理专业人才,推动旅游业的可持续发展。同时,本文分析了考核体系不合理的问题,并提出了相应的调整考核体系的具体措施,以更好地反映学生的思政素养和实际应用能力。

高职旅游专业礼仪课程线上教学实践与探索

高职旅游专业礼仪课程线上教学既有优点也有缺点,立足高职旅游专业礼仪课程实施线上教学,对高职旅游专业礼仪课程提质增效大有裨益。高职旅游专业教师应重视礼仪课程线上教学实践,积极探索其优点、缺点与策略,以便立足实际,努力构建最合理的线上教学机制,促进学生学习与发展。文章着眼于高职旅游专业礼仪课程线上教学实践,探索其优缺点与策略,重点在策略方面提出建议,希望能对一线教师有所启发和帮助。

高职会展专业项目化教学模式探索与实践

实施项目化教学对于高职会展专业具有重要的意义,但目前在实施的过程中,无论是教师层面、学生层面,还是学校层面都存在一定的问题,导致实施的效果并不理想。高职会展专业应从深化校企合作、提高教师水平、构建项目化课程体系、打造项目化实践平台等多角度入手,全方位保障项目化教学的顺利推进。

双高背景下高职院校旅游管理专业英语教学的改革与创新

高等职业院校旅游专业以培养学生的理论知识、实践能力和专业素质为核心,要使英语专业的教学效果得到提升,就必须以《国家职业教育改革实施方案》和“双高”计划的思想为指导,以健全的人才培养观念为基础,确定高职旅游专业英语教学的改革方向。然而,当前高职院校旅游英语教学还存在一些问题,教师需要在新教学理念的指导下,对改革的方向进行确认,以达到更好的改革效果。本文以此为切入点,探讨在“双高”背景下,高等职业院校旅游管理专业英语教学的改革策略。

高职旅游管理专业课程思政项目化教学改革的实践与探讨

在新时代立德树人的综合培养要求之下,高职旅游管理专业必须注重理论与实践相结合,教育和育人相融合,围绕“课程思政”的目标与内涵要求,科学开展专业项目化教学改革,精心开展教学设计与实施。本文通过分析高职旅游管理专业的培养要求,提出了课程思政项目化教改的关键内容和教学体系构建,分析了实施路径和初步成效,探讨如何实现以理服人、以情感人、以德化人,通过有温度的教育激发学生的价值认同。

项目化教学在高职旅游与酒店管理专业中的应用

经济的稳步发展和国家的倾斜政策推动了旅游与酒店行业的腾飞。采用项目化教学方式,对促进高职院校旅游酒店专业教学改革,构建与岗位对接的专业课程体系,培育大批高技能、高素质人才适用于产业、行业、企业一线服务与管理岗位,满足旅游与酒店行业对人才能力、知识、素质要求及主要就业岗位的典型工作任务,实现与用人单位"无缝对接"具有现实意义。

能力本位教育和项目化教学相结合的高职旅游管理专业教学改革探讨

阐述高职旅游管理专业传统教学模式存在的问题,分析能力本位教育和项目化教学相结合的优势,提出能力本位教育和项目化教学相结合的教学改革措施。

高职旅游专业公共英语项目化实践教学研究

采用问卷、访谈及实践观察等方法,本研究以兰州职业技术学院旅游管理班为研究对象开展了项目化教学设计,将英语教学过程与职场场景相融合,让学生在完成项目的过程中激发英语学习的兴趣和动力,培养学生的各项英语技能、职业技能与素质,以达到教学目标,旨在说明项目化教学模式有利于提高学生的学习积极性和自主性、有助于提高高职公共英语的教学效果。

高职计算机专业课程教学的项目化管理模式

随着互联网技术的迅猛发展,计算机应用已经普及到人们生活的各个方面,计算机专业课程教学也逐步被人们重视,对其的改革成为了研究热点,其中项目化管理模式的应用对教学水平、教学效果均取得了一定成效。文中通过分析高职计算机专业课程教学中的项目化管理模式的应用,试图探讨项目化管理模式应用现状并优化对策。

高职旅游管理专业课程思政教学模式探析

高职旅游课程思政是新时代推进旅游专业人才培养变革的重大命题。从解析高职旅游管理专业课程思政内涵入手,在讨论旅游课程思政实施条件的基础上,立足高职旅游管理专业课程特色,契合学科内在规律,构建旅游课程思政“知识—技能—价值”三维课程目标,并从国家、社会和个人三个层面出发,深度挖掘旅游课程思政元素,建设线上线下、校内校外旅游课程思政平台,探索旅游课程思政评价体系,自上而下地构建高职旅游管理专业课程思政的教学模式。

高职旅游专业公共英语项目化教学的改革初探

一、高职院校旅游专业公共英语教学现状 近年来,我国高职院校蓬勃发展。英语是从事旅游行业的人员在接待出入境游客时提供优质服务的必备工具,它始终贯穿于旅游服务的全过程。无论是饭店的管理、服务人员,还是导游人员,良好的英语沟通能力无疑是旅游服务中非常关键的一环,也是旅游英语教学中的重点。然而,多数高职院校公共英语教学与旅游专业实际脱节严重,语言知识和技能与旅游服务岗位技能要求不相符,重教材、轻实践.

基于职业能力培养的高职护理《外科护理技术》项目化教学设计与应用

随着我国科学技术与社会经济的日益发展,社会实用型人才需求量明显提升。在此形势下,在高职护理专业《外科护理技术》课程教学环节针对学生的职业能力展开有效培养极为关键。为此,高职护理专业教师需要在《外科护理技术》课程教学环节引入项目化教学法,科学开展教学设计,显著提升课堂教学效率的同时,针对学生职业能力展开有效培养。基于此,本文分析在高职护理专业《外科护理技术》项目化教学环节,培养学生职业能力的教学设计要点与教学应用策略,供广大教育界同仁参考。