基于医养结合模式高职护理(老年方向)内科护理学理实一体多元化教学改革的研究

目的 基于医养结合与“1+X”老年照护证书考试要求,立足临床护理岗位需求,在高职护理专业(老年方向)开展内科护理学教学改革,建立学生科学有效的临床思维方式,培养学生良好的职业素养。方法 整群抽样我院2019级护理专业(老年方向)两个班级,分为观察组96人与对照组92人。观察组采用理实一体多元化教学法,在教学过程中利用信息化技术和得实教学平台,线上线下相结合,学生为主体、教师主导,采用设计多情境的案例教学法,任务驱动、循序渐进使整个案例呈动态发展。对照组采用传统案例教学法。结果 观察组教学后内科护理学期末成绩、“1+X”老年照护技术模拟考试成绩显著高于对照组,批判性思维倾向、学业自我效能感得分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。教学督导组对观察组自主合作高效课堂教学评价高;观察组学生认可理实一体多元化教学模式。结论 理实一体多元化教学模式提升护生理论知识掌握度和实践能力、批判性思维能力、学习效能和职业认同感,提高了专业课教师实践教学能力。

高职特色日语专业教学改革实践

职业教育的特色性要求职业院校日语专业要有创新的人才培养模式和教学方法。要以适应社会需求为基础,以培养高职特色的技能型、应用型人才为导向,以提高学生就业率为最终目标,合理设置专业课程、选择实用并适用的教材,注重营造良好的日语学习氛围,丰富及创新教学内容和方法。

高职教育教学改革方向偏离及防范探究

通过对高职教育教学改革中出现的方向偏离及其原因的分析,可以探讨防范高职教育教学改革方向偏离的基本途径与方法。

信息化背景下探讨高职院校计算机教育教学改革的方向和路径

随着我国信息化进程的加快,高职院校计算机教育的网络化已经成为一个发展的重要趋势,新时期,对高职院校计算机教学提出了越来越高的要求,因此,必须要推动计算机教学改革,提高计算机教学的教学质量。本文阐释了目前高职院校计算机教育教学中存在的问题,并提出了改革的方向和路径。

高职高专商务日语专业教学改革探究

在多元化经济发展的今天,市场对人才的需求总体趋势就是学校培养专业人才的目标。商务日语专业就是要着力培养学生日语专业知识的同时,还要促使专业设置与经济社会发展需求相适应。我们要面向市场,面向社会,创新人才培养模式,提高教育教学质量,努力培养和造就一大批与经济社会发展需求相适应的面向生产、建设、服务和管理一线的复合型、技能型日语人才。

高职日语实践教学改革的研究与探索

随着科学技术的进步和经济社会的发展,高职教育逐渐成为高等教育的重要组成部分,作为学校培养现代技能应用型人才和满足市场需求的高职日语教学,其地位也更加重要。面对高职学生的实际情况,

浅谈高职院校大学日语教学改革

高职院校的大学日语教学在教学理念、教学内容和教学方法等方面都经历了一系列的变革。通过结合几年的日语教学经验及针对本学院大学基础日语教学的现状,本文就如何开展高职院校大学日语教学改革,提高大学日语教学质量进行了探讨。

市场经济下的高职体育教学改革方向研究

伴随着市场经济、知识经济时代的到来和发展,高职院校在教学途径、课程设置以及教学课程考核的标准等教学改革方面深受其影响。在学习型社会倡导下,高校教学改革的方向和市场经济的发展融合程度越来越高,旨在为社会输送越来越多符合其条件的复合型人才。作为高等教育不可或缺的重要组成部分——体育教育,特别是高职院校体育教育是凸显市场经济社会下高等教育质量好坏的重要标准。本文主要围绕高职体育在市场经济大背景下教学改革方向研究这个话题详细而有序展开。

浅谈高职高专应用日语专业教学改革的探索与实践

随着我国与日本对外贸易的不断加强,日语在我国成为使用广泛、实用性极强的外语语种之一,日语教学的重要性也日益凸显。孤立的、单纯的语言教学已不适应时代的需要,高职高专日语专业需要应用型、复合型人才。而高职高专的日语教学需要在课程设置、教学内容、教学方法、手段改革等方面进行根本性的改革,这一点已成为学界的共识。

高职院校会计专业分方向教学改革探讨——以辽宁农业职业技术学院会计专业为例

高职院校会计专业教学大一前两个学期完成会计专业基础知识和基本技能的掌握和培养,从大二第三学期开始以学生自身素质和志愿为依据划分会计专业提升班、会计专业实务班、经营管理强化班三个方向班,大三按照分方向班进行顶岗实训和就业实习。分方向教学提升了学生学习积极性,也使学生个性得到了充分发挥。

浅谈高职商务日语专业教学改革

企业对复合型应用型人才的需求给高校日语专业教学提出了更高的要求,在传统的应用日语专业日趋完善的基础上,高职院校商务日语专业的教学改革如何才能顺应时代需求而不断改革创新成为一个重要的研究课题。

高职院校公共基础课教学改革的方向探索

高职院校是对专业应用型人才培养主阵地,近年来高职院校课程教学改革工作正在不断推进,在教学改革中虽然加大了专业课程教学与实践教学环节,但在一定程度上对公共基础课教学工作缺乏重视,不符合高职教育下可持续发展理念。因此通过对高职院校公共基础课教学改革工作进行研究,说明了在高职教育人才培养中公共基础课程所发挥的重要作用,从而进一步理清了公共基础课教学改革的方向及思路,推动公共基础课教学改革工作的进展。

高职英语教学改革的主要方向

高职英语的教学改革从未中断，但就目前状况来看，还存在不少问题。笔者结合高职教育教学的实际，对高职院校英语教学改革的主要方向进行了分析。认为，高职英语教学改革的主要方向包括教学内容要注重衔接和专业特色、要拓展英语课堂、发挥好支撑和服务作用。

浅谈关于高职旅游日语教学模式改革方向

文章基于对高职旅游日语教学课程的分析,探讨了该课程存在的一些现实问题,并对如何推进高职院校旅游日语课程的教学改革进行了简单的探索。

高职日语视听说教学改革的探索

随着我国和日本往来的增多,日语视听说能力的重要性越来越突出,传统的＂日语视听说＂教学模式已不能满足当下职业教育和社会的需求。日语视听说教学中的能力的培养,目前还是个薄弱的环节。

高职软件技术专业net方向教学改革研究

为积极适应软件行业对技能型人才的需求,需要对高校软件技术专业.net方向进行教学改革。其内容是:根据社会需求确定了岗位技能;根据工作过程确定了课程体系;更加注重实训环节;同时还要改革传统的考核方式。

与专业相结合的高职公共日语教学改革探索——以闽西职业技术学院为例

在市场经济条件下,培养满足当前社会需求的高质量人才是高职院校的主要任务。市场经济召唤适应性强、口径宽且有一定应用能力的复合型日语人才,因而促成高职日语教学与专业相结合势在必行。以闽西职业技术学院公共日语课教学为例,分析高职公共日语教学中存在的问题,并从公共日语教学与专业结合的难点出发,寻求解决问题的有效对策,以让学生更好地掌握与岗位相关联的专业日语,为实现一专多能的复合型技能人才培养打下基础。

高职日语课堂教学改革之我见

面对时代的飞速发展,日语人才激烈竞争,那么高职院校该如何结合办学的特点,充分利用日语课堂教学,将理论与实践结合起来,把学生培养成具有高职特色的人才。该如何使我们高职的毕业生,在众多日语人才的竞争中立于不败之地,这些都是目前工作在教学一线的教师急需思考的问题。本文就高职日语课堂教学出发,从几个方面论述了高职日语课堂的现状,存在问题以及改革的一些建议。

浅论高职商务日语专业建设与教学改革

本文从高职院校商务日语专业现状及课程建设与教学理念改革等方面,阐述了高职院校商务日语专业存在的问题,明确指出高职院校商务日语专业应该结合区域经济和地方经济社会发展需要,积极探索职业活动导向人才培养模式改革,重新构建适应职业岗位需求的专业课程体系,优化课程设置。推动学历证书和职业资格证书并重的培养模式,踏实稳健地进行校企深度融合,校企合作办学,进一步明确专业定位和培养目标,为了全面提升学生的综合素质及专业、职业岗位能力,通过开展第二课堂等的教育实践活动,以提高培养学生职业岗位能力和职业素质为主线,进行商务日语专业建设。