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创设品牌化与专业化兼具的高职校园英语文化
1
作者
张俏
《文教资料》
2013年第8期131-133,共3页
在大学校园文化这个大环境中。校园英语文化是不可或缺的一个组成部分。通过校园英语文化建设。在大学校园营造英语学习的环境和氛围,能促进学生接触英语、使用英语。从而提高英语实践应用能力.并进一步激发英语学习的兴趣。这对当今...
在大学校园文化这个大环境中。校园英语文化是不可或缺的一个组成部分。通过校园英语文化建设。在大学校园营造英语学习的环境和氛围,能促进学生接触英语、使用英语。从而提高英语实践应用能力.并进一步激发英语学习的兴趣。这对当今大学英语课堂教学是一种十分有益且必要的补充,是课堂显性教学之外的一种隐性教学体系。顺应了大学英语教学改革的潮流。许多高职院校的英语文化建设缺少系统化和全局化,限制了该文化功能的发挥。作者通过对问卷调查结果进行分析,阐明了高职校园英语文化创建要往品牌化和专业化方向发展,并就高职校园英语文化如何才能取得长远的有效发展提出了看法。
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关键词
高职校园英语文化
品牌化
专业化
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职称材料
题名
创设品牌化与专业化兼具的高职校园英语文化
1
作者
张俏
机构
浙江同济科技职业学院
出处
《文教资料》
2013年第8期131-133,共3页
基金
浙江同济科技职业学院2012年院级思政课题项目。项目编号:TRC1214
文摘
在大学校园文化这个大环境中。校园英语文化是不可或缺的一个组成部分。通过校园英语文化建设。在大学校园营造英语学习的环境和氛围,能促进学生接触英语、使用英语。从而提高英语实践应用能力.并进一步激发英语学习的兴趣。这对当今大学英语课堂教学是一种十分有益且必要的补充,是课堂显性教学之外的一种隐性教学体系。顺应了大学英语教学改革的潮流。许多高职院校的英语文化建设缺少系统化和全局化,限制了该文化功能的发挥。作者通过对问卷调查结果进行分析,阐明了高职校园英语文化创建要往品牌化和专业化方向发展,并就高职校园英语文化如何才能取得长远的有效发展提出了看法。
关键词
高职校园英语文化
品牌化
专业化
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设品牌化与专业化兼具的高职校园英语文化
张俏
《文教资料》
2013
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