园-校合作在高职民办院校学前教育专业人才培养中的应用

近几年,学前教育受到国家和政府的高度重视,发展迅速。由于广阔的市场需求和政策支持,许多民办高职院校也开始办学前教育专业。本文将探讨民办高职院校学前教育专业发展中如何与幼儿园开展双向合作,实现共赢互利。

高职民办院校教师党支部推进课程思政建设路径研究

民办高职院校党组织开展工作的基本单元为教师党支部,不仅在引导党员教师思想、规范党员教师行为方面有重要作用,还在促进学生德智体美劳全面发展过程中发挥重要的作用,课程思政建设是教师党支部政治建设的重要内容和载体。课堂教学作为育人的重要组成部分,以立德树人为根本任务,将思想政治贯穿到整个教学环节,积极探索引导思想政治理论课与各类专业课程协同发展。

浅论高职民办教师的道德冲突

高等职业教育的飞速发展，而身处其中的民办教师们长期处于各种各样的道德冲突之中，这些冲突既有心理冲突，也有角色冲突，更有义与利的行为冲突。

民办高职院校线上线下混合式教学质量提升策略的探究

信息化时代线上线下混合式教学法的应用,将有效优化教育结构。充分了解线上线下混合式教学特征,了解其发展价值。从提升教师混合教学能力,增强教育者媒介素养、尊重学生多元发展诉求,挖掘学习者学习动力、强化线上教育平台建设,加强精准化混合服务、完善质量监督评价工作,持续性发挥评价功能四方面入手,提升混合式教学质量,以实现职业教育的新突破。

正念视角下民办高职院校辅导员的自我照顾的探索

本文针对当前民办高职院校辅导员日常面临的巨大工作压力导致不同程度的职业倦怠的现实情况,从“正念”视角出发,学会接纳、耐心、信任等正念的理念来对辅导员的自我照顾给予几点启示和思考,以期缓解这类高校辅导员的职业倦怠感,提升幸福感。

教学能力大赛视域下民办高职院校教师教学力研究综述

教学能力大赛为民办高职院校提供了一个促进教师专业成长、推动教育信息化教学改革和提高教学质量的重要平台,对于提升整个职业教育体系的教学力具有重要的研究意义和实践价值。本文梳理了以往学者关于教学能力大赛、教学力的基本观点,深入考察了他们的狭义和广义及教学能力大赛的作用,以期有助于在教学能力大赛视域下民办高职院校教师教学力提升研究。

基于数据驱动的混合式教学质量保障机制的研究——以民办高职院校为例

本研究的目的是将基于数据驱动的混合式教学质量保障机制融合到高等院校的教学质量保证体系中,试图对所确定的问题进行更深入的理解,以便提出干预和变革,加强高等院校混合式教学和学习过程,最重要的是,改善高等院校的教学质量和学习体验。为了实现这一目标,本研究首先明确基于数据驱动的混合式教学质量保障机制的作用,进而论述基于数据驱动的混合式教学质量保障机制的设计,最终提出基于数据驱动的混合式教学质量保障机制的实现。所做研究与高等教育混合式教学质量增强维度有关,是协助高等院校教务部门加深对混合式教学质量管理及保障的探索,具有一定的参考和借鉴意义。

校企合作助推民办高职院校学生党建高质量发展的研究

随着我国经济的快速发展,人才的培养和选拔愈加受到重视,民办高职院校以其灵活多变、专业多样的教学模式,成为高素质人才资源的重要来源。然而,随着教育体制的改革和高职教育的普及,民办高职院校面临的竞争日益激烈,为了更好地培养学生的综合素质,各民办高职院校逐渐重视并加强学生党建工作的开展。其中,校企合作作为一种重要手段,能够有效促进学生党建工作的高质量发展,为民办高职院校学生党建工作提供了新的机遇。文章重点探讨了校企合作模式下民办高职院校学生党建工作存在的问题,并提出了相应的对策,以期为民办高职院校学生党建工作的改进和发展提供有益的思路和建议。

基于ACSI模型的民办高职院校人才培养模式研究

本文以ACSI模型为切入点,力求探索适合多方需求的民办高职院校人才培养模式,深入剖析现存人才培养体系的关键问题及其成因,优化人才培养方案,进一步深化产教融合机制,探索基于ACSI模型的民办高职院校人才培养体系优化的主要路径,以期提升教育品质,达成人才培养优化与就业水平提升的双重目标。

江西民办高职院校办学困境和解决对策

我国民办高等职业学院自20世纪80年代悄然兴起,凭借灵活的办学机制、对市场反应的灵敏、专业紧密贴合市场需求、重视应用型人才培养等优势,从最初的“弥补公办高等教育的不足”,发展成为我国高等教育的重要构成部分,发挥着不可替代的重要作用。然而,民办高职学院在新时代的发展中,面对各种挑战和新出现的问题,仍存在着各种不稳定的因素,本文从我国民办高校发展历程出发,分析当下江西民办高职院校发展困境,并据此提出相应的解决对策,以现实路径解决实际问题,为江西民办高职院校高质量发展提供参考意见。

党建引领民办高职院校高质量发展路径探究

加强党的建设是确保高职院校高质量发展的关键政治保障。研究表明,在民办高职院校党建引导下追求高质量发展的进程中,普遍存在政治引领力、职责履行力、决策执行力及服务提供力不足的问题,这些短板成为阻碍院校发展的主要障碍。针对这一现状,采取相应措施势在必行。通过全方位提升政治引领力、职责履行力、决策执行力、服务提供力,能够为高职院校注入强大的内生动力,推动院校在高质量发展道路上持续前行,为社会培养更多优秀人才,为国家发展贡献力量。

基于战略联盟理论的民办高职产业学院治理创新机制研究

文章以战略联盟理论为基础,探讨了民办高职产业学院治理创新机制的问题。通过对战略联盟理论的阐述,进一步明晰了民办高职产业学院治理创新机制的必要性,探讨了战略联盟理论在民办高职产业学院治理中的构建及实施策略,为民办高职产业学院的治理提供了新的思路和方法。

自信教育贯穿民办高职院校思政教学全程研究

民办高职院校的沃土上,自信教育不仅仅被视作一种教学理念,更是促进学生全面发展的关键驱动力。面对社会日新月异的发展和日益加剧的竞争态势,培养学生的自信心已成为刻不容缓的重要任务。本文将从自信教育的内涵、重要性及其在民办高职院校思政教学中的实施策略等方面进行深入探讨,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的三重维度

伟大建党精神是中国共产党的精神之源,具有丰富精深的内涵和育人价值。推进伟大建党精神融入思政课教学成为当下民办高职院校思政课教学工作的重要任务。将伟大建党精神融入民办高职院校大学生思想政治教育中,不仅丰富了思政课教学的内容,还扩展了伟大建党精神的宣传渠道。文章从思政教师、课堂教学、实践教学三个维度分析了伟大建党精神融入民办高职院校思政课教学的路径。

系统论视角下的民办高职院校党建工作品牌化建设--以广州A民办高职院校党建育人工程为例

系统论视角下的民办高职院校党建工作品牌化建设着重体现在五个方面:思想政治教育系统化、工作队伍系统化、党建内容系统化、创建途径系统化及评价考核体系系统化。文章选取广州某民办高职院校的党建育人工程为实例,运用系统论原理,就该院校在党建工作品牌化建设中的问题探讨相应的对策。通过对民办高职院校党建工作系统性的深入剖析,旨在揭示其品牌化建设的内在规律,以推动党建工作品牌的整体优化和持续发展。

民办高职院校学生就业能力提升路径探析

就业能力是毕业生获取工作、胜任岗位以及维持工作的关键因素,为了构建与社会、市场需求相匹配的就业能力培养体系。以C职院学生为研究对象,编制《民办高职学生就业能力调查问卷》,其中包括职业胜任力、人际技能、职业态度、个性品质、专业学习能力、理解能力与情绪调节能力7个因子,分析探索民办高职学生就业能力现状,可以从课程改革、校企合作、“第二课堂”、心理资本等方面来提升学生就业能力。

广东民办高职学生创业行为影响因素研究——基于社会认知理论的视角

以广东民办高职广州城建职业学院在校学生为研究对象,旨在考察影响其创业行为的具体因素,为有效促进广东民办高职学生创业,提高创新创业教育质量提供实践指导。基于社会认知理论的视角,构建民办高职学生创业影响因素模型,通过问卷调查和滚雪球抽样方法,共收集340份有效数据,并采用SPSS 26.0、AMOS 26.0对问卷数据进行分析。通过实证分析发现,性别、居住地、家庭背景对广东民办高职学生创业行为并未造成显著的总体差异,自我效能感、创业师资、创业实践基地对广东民办高职学生的创业行为均有显著的正向影响,其中自我效能感的影响最为显著,其次是创业实践基地。

大数据时代下民办高职院校教师人力资源管理模式创新研究

大数据时代已经成为新时代背景下民办高职院校发展的提供新功能。如何结合数字化思维、技术、手段,建立和完善适合民办高职院校发展的人力资源管理体系,是当前民办高职院校人力资源管理面临的重要课题。文章站在大数据时代下,对民办高职院校当前关于人力资源管理大数据时代方面的相关问题展开描述,对人力资源管理大数据时代问题的成因进行分析,提出了针对性较强的路径建议。

赋权增能视域下民办高职院校教师积极性提升的理论机制

教师作为促进民办高职院校发展的重要主体,教师管理工作成为民办高职院校管理工作中的重中之重,教师积极性问题直接影响民办高职院校的教学质量、教学改革实践以及学生培养质量等。本文以教师积极性为探讨主题,就赋权增能视角探讨教师积极性提升的理论机制,以期提升教师积极性,为高职院校的发展赋值增能。

民办高职学前教育专业学生职业认同的现状研究

随着普惠性幼儿园数量的增加,幼儿教师需求进一步扩大,近年来成功申办学前教育专业的民办高职数量也在增多。由于起步晚,民办高职学前教育专业学生的职业认同现状如何,值得研究。广州南洋理工职业学院调查结果显示:民办高职学前教育专业学生整体认同处于中等偏上水平;性格、选择专业的原因、成绩和是否担任学生干部会产生显著影响;薪酬待遇低是学生潜心幼教事业的最大阻碍等等。同时,就创新入学教育方式和发展职前教师身份等方面提出建议。