高职民族院校教师科研能力评价模型研究

高职民族院校需要对教师的教科研能力进行公平合理评价。经过对某高校教科研信息进行数据挖掘处理,保护隐私数据建立数据集,利用专家访谈法建立评价指标,并提供AHP权重计算方法可以获取评价值用来构建模型,最后总结对高职民族院校相关专业进行科研能力评价应该有所侧重。

民族高职院校舞蹈社团探寻舞蹈艺术的创新实践

民族高职院校舞蹈社是在学校的管理下,根据自己的特长、兴趣或者爱好自发组织起来的非营利性学生组织。民族高职院校作为民族区域人才培养的重要场所,以舞蹈社团为载体通过加强高校对舞蹈社团的管控和引领、发挥社团指导老师对舞蹈社团的指导功能、打造浓厚的校园舞蹈艺术氛围、拓宽舞蹈社团舞蹈艺术的宣传途径提升舞蹈艺术对大学生进行美育教育,可以有效提高大学生的审美素养,促进综合素养的养成,让各民族大学生都能健康成长成为社会需要的优秀人才。

后方法理论在民族高职院校英语教学中的应用

Kumaravadivelu教授提出的后方法理论是外语教学的最新成果,后方法理论提出的"特殊性"、"实用性"和"可能性"三个参数和十个宏观策略,启发英语教学的思维。本文试图通过后方法理论对民族高职院校英语教学的指导,使教师突破困境,理论和实践合理的互换。

中华传统文化视阈下民族地区高职院校德育教学内容研究

民族地区的职业院校学生是投身当地社会经济建设、维护社会稳定的一支不可忽视的力量,用中华传统文化来滋养学生健康积极向上的优秀品格,对于培育合格的民族地区的建设者和构建和谐社会,促进民族地区经济发展、团结稳定具有重要意义。

民族地区医药类高职院校“HPPC”人才培养模式研究——以新疆维吾尔医学专科学校为例

由于多种原因,我国民族地区职业院校的人才培养不能很好地与当地行业、企业接轨,造成企业招不到合适的人才,学校毕业生无法高质量就业。为解决这一问题,新疆维吾尔医学专科学校与医药企业、种植示范基地、临床医院深度合作,共育人才,形成"HPPC"人才培养模式。其模式不仅为医药类高职院校人才培养闯出了一条新路子,也为医药企业解决了人力资源和技术难题;为种植农户脱贫致富提供新路;为临床医院提供医务人才和技术服务。

教育信息化背景下的民族地区高职院校教育教学改革思考

教育信息化对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法都将产生巨大冲击,必将在教育领域带来一场影响深远的重大变革。民族地区高职院校应借助信息化建设,从内容、方法和手段上深入推进教育教学改革实践。

民族高职院校校园旅游资源开发的思考——以湖南民族职业学院为例

该文以湖南民族职业学院为例,分析民族高职院校校园旅游资源开发的市场前景,并提出相关发展建议。民族高职院校可根据自己的优势与特色,考察市场并找准定位。打造春秋游景点、校园民族文化节等,发展教育旅游与科技旅游,增强校园旅游发展后劲;在校园景区开发中注重专业建设和岗位实训相对接,不断提升自己的硬件设施与软实力,繁荣校园旅游经济与文化。

浅析民族地区高职院校音乐公共选修课的教学与创新

为提高全民族包括少数民族的文化素质,教育部提出在高等院校中开展和加强大学生文化素质教育。配合响应方针政策,各高校开展了大量的公共选修课。民族地区高职院校针对学生来自于不同的民族,生活习惯、语言习惯、受教育的程度都不尽相同等的现实状况,充分发挥民族地区高职院校大学生能歌善舞的优势,开设了不少音乐类公共选修课,本文则对这类选修课的教学方法与创新进行了探讨。

民族高职院校学生心理健康状态实证研究

民族高职院校学生的心理健康水平直接影响其学习、生活以及就业竞争力,影响院校的和谐、健康、快速发展,同时也制约民族地区的经济发展。为使民族高职院校学生心理健康教育具有科学性、针对性和实效性,文章使用SCL-90量表对少数民族人口比较集中的贵州省两个民族自治州职业技术学院961名学生心理健康状态进行测查,其实证研究结论为进一步做好民族高职院校学生心理健康教育和优化学生心理品质提供了科学的依据。

ESP教学在民族高职院校商务英语专业中的运用

全球一体化进程的加快,对经济、科技、文化和教育各个领域都提出了新的要求,尤其是作为世界通用语言——英语的应用,因此,高职院校的英语教育面临着新的挑战,ESP教学顺势而生。商务英语是ESP的重要分支,由于语言、文化的差异性,民族高职院校在ESP教学中是一个特殊的群体,存在着比普通高职院校更多的障碍。因此,本文结合ESP理论和商务英语的特点,阐述了ESP在民族高职院校商务英语专业中的实际运用和改革措施。

民族地区高职院校社会主义核心价值观教育融入思政课的路径研究——以广西电力职业技术学院为例

以广西电力职业技术学院为例,对民族地区高职院校社会主义核心价值观教育融入思政课的路径进行研究,提出要针对高职院校的实际和民族学生的特点,以社会主义核心价值观为统领,对高校思政课的教学内容、方法、渠道、途径不断进行改革创新,真正让社会主义核心价值观入脑入心。

民族地区高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学实效性评价标准创新思考

有效的评价标准相当于一个强大的动力系统,既能促进教师"教",又能带动学生"学",从而使课程教学实效性得到切实提升。为促进民族地区高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学的实效性,对评价标准进行了反思和创新思考。

“一带一路”倡议下高职院校少数民族学生英语教学模式研究

古有“丝绸之路”今有“一带一路”，时期不同，其价值也是青出于蓝而胜于蓝。今天畅想的“一带一路”倡议布局秉持开放、合作、共赢的原则，不仅促进了文化交流而且符合国际社会共同经济利益，为世界发展呈递和平橄榄枝。少数民族作为连接中国与其他毗邻各合作国家的友谊纽带，自然要学好通用语言英语，为今后交流打好基础。本文将依据影响“一带一路”倡议布局下高职院校少数民族学生英语教学模式的因素进行分析并提出解决措施。

民族地区高职院校教学管理工作探讨——以湘西民族职业技术学院为例

教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性、全局性地位。科教兴国,教育是科技的基础,科技是第一生产力。提高人口素质、改善人们的生活质量和生命质量,关系民族生存与发展。教育,是提高全民族素质的重要基石,而教师是这个奠基工程的主体,也是实施这个工程中最辛苦的劳动者,理当受到社会的尊重。管好教师的院领导和校长更是辛苦而伟大的,他(她)是实现这一目标的关键。要当好一个校长或院领导,管理好一所学校,也更要得益于校长院领导们的管理艺术。

民族地区高职院校教学管理工作探讨——以湘西民族职业技术学院为例

教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性、全局性地位。科教兴国,教育是科技的基础,科技是第一生产力。提高人口素质、改善人们的生活质量和生命质量,关系民族生存与发展。教育,是提高全民族素质的重要基石,而教师是这个奠基工程的主体,也是实施这个工程中最辛苦的劳动者,理当受到社会的尊重。要当好一个校长或院领导,管理好一所学校,也更要得益于校长院领导们的管理艺术。

对新疆高职院校少数民族学生计算机专业课程教学问卷对策分析

通过网上问卷调查及个别访谈的形式了解乌鲁木齐职业大学计算机专业少数民族班级学生学习计算机专业课程的学习状况及影响因素。探讨有效的教育引导策略并建议采取相应对策。

美国民族职业教育对我国民族高职院校发展的启示

本文对促进美国民族职业教育发展的几个动力作了分析。对如何借鉴美国职业教育发展的经验,提高我国民族地区高职院校发展,提出了几点建议。

民族地区高职院校铸牢中华民族共同体意识思政课实践思考

在民族地区高职院校开展铸牢中华民族共同体意识教育教学实践对于增进各民族学生的中华民族文化认同、同心共圆中国梦具有重要意义,其中思政课程是铸牢中华民族共同体意识的课程主渠道。目前民族地区高职院校思政课存在教学体系不完善、教师专业素质不高、铸牢中华民族共同体意识教学效果欠佳等问题。为了切实提高民族地区高职院校思政课教学水平,进一步铸牢中华共同体意识,相关院校需要在构建以铸牢中华民族共同体意识为主线的思政课主课堂,打通“学科、学院、课程”间的互联互动,打造“课程思政”助课堂,提升教师的素质和调动学生主观能动性等方面发力。

民族传统体育融入民族高职院校体育课程的探析

该文在前人研究的基础上,在众多的民族高职院校中,选定辽宁民族师范高等专科学校为研究对象,通过文献资料、访谈法就目前学校民族传统体育课程的开展情况进行分析和研究,借鉴其他民族院校开展民族传统体育课程的相关研究资料,并就民族高职院校开展民族传统体育课程的优势进行分析研究,并提出改革的建议。旨在为辽宁民族师范高等专科学校体育教学改革以及民族传统体育课程在民族高职院校的开展提供可借鉴的参考。

民族地区高职院校“95后”女大学生网络行为问题及对策研究

互联网是当今大学生学习、娱乐的新型方式,它为大学生获取新知识、休闲娱乐、生活方式等提供了许多便利,然而互联网同样给大学生带来许多负面影响。"95后"大学生已经成为当前大学生队伍中的主要组成部分,笔者通过对民族地区几所高职院校进行问卷调查和访谈,旨在了解"95后"女大学生网络行为的普遍性和特殊性,并就其网络行为进行研究分析,并提出解决问题的对策。