现代学徒制背景下的高职汽车服务类人才培养实践

随着国家社会的经济飞速发展,在人们现代化的生活中汽车的成为了每个家庭不可或缺的交通工具,与汽车相关的行业也得到了相应的发展。汽车服务业是在汽车行业中首当其冲发展期来的行业,但就目前的社会现状来看市场的多变的要求让汽车服务行业的人才无法完全灵活多变地满足。本文主要研究在“现代学徒制”背景下,高职学校如何进行高职汽车服务类人才培养教育的实践对此进行分析。

浅谈“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革

"互联网+"高职汽车维修服务教育是"互联网+"时代高职教育的重要组成部分。传统教学模式通过现场教学完成,根据教学所需,购买汽车所需零件等,造成教学成本的不断攀升和所学知识不能较快上手操作。"互联网+"时代背景下,高职学生直接利用互联网优势来解决问题。通过互联网解决多人使用设备无法及时训练的问题。不仅如此,高职汽车维修服务专业实训教学因"互联网+"背景进行改革,顺应时代发展,推进"互联网+"时代高职汽车维修服务类专业实训教学,准确把握方向,进行有效改革。

“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革探究

“互联网 +”时代高职汽车维修服务类专业的教育已逐渐占据了新时代高职服务类教育的核心位置。以往传统的高职汽车维修服务类专业的实训教学都是结合当下的课程内容以及教学目标来进行实训教学的准备,教师的现场教学模式直接造成了此专业实训教学的成本逐年不断提升,且此专业学生知识掌握率并不高的问题一直存在。在“互联网+”时代高职汽车维修服务教育不断发展的局势下,实训教学改革务必要抓住新时代发展的潮流,不断推动高职汽车维修服务类专业实训教学的信息化、技术化以及智能化发展。基于此,该文就围绕“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业的实训教学改革进行了相应的探究。

高职汽车技术服务与营销专业实践教学改革新探

随着我国经济的发展、科技的进步,汽车行业随之崛起,并逐渐成为国家的支柱性产业,而在这种背景下,汽车行业对于复合型人才的需求量也在不断增加。因此,高职教育教学中,教师应该将理论同实践结合在一起,重点培养学生的实用性技能。本文首先分析了现阶段高职汽车技术服务与营销专业实践教学的现状,针对其中的问题,重点探讨了一些改革策略,以期为高职教师教学提供参考。

“互联网+”下高职汽车维修服务类专业实训教学改革探讨

在当下越来越重视职业教育的时代背景下,大力推动实训教学改革和创新,对于培养学生综合素质至关重要。随着“互联网+教育”越来越受到重视,如何运用“互联网+”思维开展高职汽车维修服务类专业实训教学,应当引起重视。本文对此进行了研究与探讨,在简要分析“互联网+”对高职汽车维修服务类专业实训教学的影响基础上,重点分析了“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学的制约因素,最后就如何推动“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学改革提出优化对策。

谈“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革

得益于国民经济水平的飞速发展,“互联网+”高职汽车维修服务教育已逐步占据新时代高职服务类教育的重要位置。固有的高职汽车维修服务教育都是根据当前课程目标及内容进行零件与教学内容的准备,教师现场教学,使得教学成本常年居高不下且知识的掌握利用率并不高。在新时代高职汽车维修服务教育的发展大环境下,与“互联网+”技术的融合,取长补短,还能通过计算机技术解决固有的“一人一机”的情况。所以,高职汽车维修的专业实训,必须抓住时代发展的潮流,推动汽车维修与服务向智能化、互联网化发展,实现科学的改革。