浅谈“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革

"互联网+"高职汽车维修服务教育是"互联网+"时代高职教育的重要组成部分。传统教学模式通过现场教学完成,根据教学所需,购买汽车所需零件等,造成教学成本的不断攀升和所学知识不能较快上手操作。"互联网+"时代背景下,高职学生直接利用互联网优势来解决问题。通过互联网解决多人使用设备无法及时训练的问题。不仅如此,高职汽车维修服务专业实训教学因"互联网+"背景进行改革,顺应时代发展,推进"互联网+"时代高职汽车维修服务类专业实训教学,准确把握方向,进行有效改革。

“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革探究

“互联网 +”时代高职汽车维修服务类专业的教育已逐渐占据了新时代高职服务类教育的核心位置。以往传统的高职汽车维修服务类专业的实训教学都是结合当下的课程内容以及教学目标来进行实训教学的准备,教师的现场教学模式直接造成了此专业实训教学的成本逐年不断提升,且此专业学生知识掌握率并不高的问题一直存在。在“互联网+”时代高职汽车维修服务教育不断发展的局势下,实训教学改革务必要抓住新时代发展的潮流,不断推动高职汽车维修服务类专业实训教学的信息化、技术化以及智能化发展。基于此,该文就围绕“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业的实训教学改革进行了相应的探究。

“互联网+”下高职汽车维修服务类专业实训教学改革探讨

在当下越来越重视职业教育的时代背景下,大力推动实训教学改革和创新,对于培养学生综合素质至关重要。随着“互联网+教育”越来越受到重视,如何运用“互联网+”思维开展高职汽车维修服务类专业实训教学,应当引起重视。本文对此进行了研究与探讨,在简要分析“互联网+”对高职汽车维修服务类专业实训教学的影响基础上,重点分析了“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学的制约因素,最后就如何推动“互联网+”背景下高职汽车维修服务类专业实训教学改革提出优化对策。

谈“互联网+”时代高职汽车维修服务类专业实训教学改革

得益于国民经济水平的飞速发展,“互联网+”高职汽车维修服务教育已逐步占据新时代高职服务类教育的重要位置。固有的高职汽车维修服务教育都是根据当前课程目标及内容进行零件与教学内容的准备,教师现场教学,使得教学成本常年居高不下且知识的掌握利用率并不高。在新时代高职汽车维修服务教育的发展大环境下,与“互联网+”技术的融合,取长补短,还能通过计算机技术解决固有的“一人一机”的情况。所以,高职汽车维修的专业实训,必须抓住时代发展的潮流,推动汽车维修与服务向智能化、互联网化发展,实现科学的改革。