高职法律教学中案例教学法的运用

因案例教学法具有以能力为本、多方互动的特点及引导、系统化与感化的功能,所以高职法律教学中已广泛运用案例教学法,但是在实际运用中出现了一些问题,具体表现在案例的选择和教学过程的组织两方面。文章欲对这些问题做深入探讨,以期提出一些富有创新性的改进措施。

案例教学法在高职法律教学中的有效应用研究

案例教学法是很多理论专业知识教学中教师常用的方法,学习理论知识是一件很枯燥的事情,因为有很多固定的专业知识定义需要去理解和消化。在高职法律教学中,教师通常会采用案例教学法将法律专业理论知识的定义用实际案例进行分析,帮助学生更好的理解和掌握法律中的理论知识。教师要合理的运用案例教学法,从而帮助学生更好的理解法律知识。

支架式教学范式在高职法律课教学中的应用

当前我国高职院校正面临如何提高教学质量的难题,作为文科类的法律课教学质量问题尤显突出。改革教学模式、创新教学方法成为解决这一难题的主要路径。支架式教学是一种基于建构主义理论而生成的教学范式,通过搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价,体现"以学生为中心"的现代教学理念,对提高高职院校法律课教学效果具有重要的借鉴意义。

提高五年制高职生《思想道德修养与法律基础》教学实效性初探

《思想道德修养与法律基础》是高职院校学生的必修课．为了提高课堂教学的实效性．本文结合五年制高职生的特点，从教师教学观点的转变和教学方法的改进两方面提出了具有创造性、可行性的建议。

高职院校法律基础教学浅议

高职院校法律基础教学应与高职教育的特点紧密结合,力争摆脱现阶段针对性不强、实用性不足的弊端。要创新教学理念和思路,构建具有高职特色,符合高职学生需求的法律基础教学新模式。

创新高职法律课程实训教学教案设计新思路

实训是培养学生的专业技能的有效途径,是教育过程中不可缺少的重要环节。做为法律职业教育者,应积极投身到高职教育改革活动中,创新法律职业教育,拓展法律职业教育新领域。以《刑事诉讼法》课程为例,就单元教学设计进行创新,以项目为载体,以学生为主体,创新项目设计任务,用任务训练岗位职业能力,并充分利用实战项目和网络课程的教学资源,来服务于课程实践教学,最终实现实践课程教学与法律职业工作过程的双向结合,以达到法律职业教育终极目标,提高人才培养质量。