支架式教学范式在高职法律课教学中的应用

当前我国高职院校正面临如何提高教学质量的难题,作为文科类的法律课教学质量问题尤显突出。改革教学模式、创新教学方法成为解决这一难题的主要路径。支架式教学是一种基于建构主义理论而生成的教学范式,通过搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价,体现"以学生为中心"的现代教学理念,对提高高职院校法律课教学效果具有重要的借鉴意义。

高职法律课任务驱动式实训教学模式研究

高职法律课职业教育人才培养不仅仅实现对高素质技能型专门人才的培养,同时也是对我国创新性应用型人才的一种培养。任务驱动式实训教学更是和高素质技能型专门人才培养目标相吻合。本文在对高职法律课任务驱动式实训教学模式进行研究时,首先分析了任务驱动式实训教学模式,进而分析了高职法律课应用任务驱动式实训教学模式的必要性,最后探讨总结了高职法律课任务驱动式实训教学模式的具体应用。

试论高职法律课教学中学生法治观念的培养

随着我国经济的发展和社会的进步,我国各方面工作法治化水平迈上了新台阶,人们的法治素养有了显著提高。当下,法律作为社会管理的基础,其作用已经超出了纯粹制定规则和处置纠纷的范畴,成为社会生活和国家治理的重要手段之一。而高职法律课作为培养高素质应用型人才的必修课程之一,更应该注重学生法治观念的培养,使学生在学习法律知识的同时,也能够形成正确的法律观念和法治意识,更好地适应未来社会的发展需要。因此,本文将从高职法律课教学中学生法治观念的培养角度进行探讨。