高职涉外护理英语教学改革刍议

通过对当前涉外护理英语教学的现状进行分析,提出了改进和提升涉外护理英语教学水平的一系列设想,以期通过不断的实践来改善教学,培养出更多更好的实用性、复合型人才。

文化体验教学法在高职涉外护理专业英语教学实践研究

将文化体验教学法运用于高职涉外护理专业英语课堂,通过文化体验活动给学生提供汲取文化知识的渠道和有效的文化体验,能够有效增强学生的文化意识和文化敏感性,提高学生的英语综合运用能力,实现有效的跨文化交流。

高职高专涉外护理英语教学存在的问题及对策

通过对高职高专当前涉外护理英语教学不合理的现状进行分析,提出对策:改进涉外护理招生制度;加大跨学科、多专业的合作;调整课程设置,培养实用型人才;构建虚拟护理工作平台。

高职高专涉外护理英语教学存在的问题及对策

本文通过对当前涉外护理英语教学存在的问题进行分析,提出了改进和提升涉外护理英语教学水平的一系列设想,以提高护理英语的课堂教学效率,促进护生全面素质的提高。

ESP教学理念在高职高专涉外护理专业英语教学改革中的应用

专门用途英语(ESP)教学强调以语言教学为中心,培养和提高学生的专业英语应用能力,指导护理英语教学,为高职高专护理英语专业教学改革提供借鉴。

浅谈高职涉外护理专业英语教学创新

针对涉外护理专业英语教学现状,分析影响涉外护理专业与国际接轨的诸多问题,从教学理念、教学方法、师资力量及培养模式等方面提出创新对策,使涉外护理专业教学更能契合国际化发展的需要。

高职院校涉外护理专业英语教学的思考

英语教学是涉外护理教学中的一个重要部分。本文分析了高职院校涉外护理专业英语教学存在的一些问题，并提出相应对策，从而使涉外护理教育培养出具备较高素质、具有国际国内竞争力的高级护理人才。

浅谈图式理论在高职涉外护理专业英语教学中的运用

以图式理论为框架，结合涉外护理专业英语教学的现状，分析、论述图式理论在高职护理专业英语教学中的作用，并对图式理论在教学中的具体实现和应用进行探讨。

高职涉外护理英语教学开展内容依托教学的可行性

本文分析了涉外护理英语教学中存在的问题,阐述了内容依托教学法(CBI)的理论内涵,探讨了其在高职涉外护理英语教学中开展的可行性。

高职涉外护理专业英语教学思考

随着对外交流的不断深入,现代社会要求护理人员具备良好的对外交流能力,大批高职医药学校开设了涉外护理专业,涉外护理英语是该专业的核心课题。根据涉外护理专业的培养目标,本文梳理了涉外护理英语的教学目标,分析了实际教学中存在的一些问题和不足,提出了相应的解决措施和思路。

基于工作岗位需求的高职高专涉外护理专业英语教学——以郑州黄河护理职业学院为例

分析涉外护理专业学生的就业前景。通过走访河南省5所开设涉外护理专业的高职高专院校,发现目前该专业的教材使用不合理、教学方法单一、教学内容单调、教师复合能力欠缺和考核方式不完善。以郑州黄河护理职业学院为例,探索以“工作岗位需求”为导向的英语课程教学改革。

涉外护理专业英语教学与引进国外优质教育资源的探讨

随着国际护理人才需求量的不断增加,社会对护理人员英语水平的要求也在日益提高。但我国涉外护理专业在英语教材、英语课程、职业院校生源的素质、英语教师专业知识不足等方面存在问题。文章从西方发达国家护理人员短缺、在国内医院就诊的外籍患者不断增加、英语有利于医学护理专业学术交流等分析了提高涉外护理专业英语能力的重要性,并从教育理念、评估体系、教学内容和教学方法等诸多方面提出调动学生对英语学习的兴趣的措施。

浅论高职英语教学中学生学习动机的培养——以涉外护理专业为例

高职英语教学是我国职业技术教学中英语教学的重要内容,它具有自身的独特性。针对教学过程中学生学习动机的培养,本文展开了系统的研究。从动机的作用出发,以高职英语教学的独特之处为基础,结合涉外护理专业,从学生兴趣的激发,课堂气氛的营造以及教学方法形式和教学评估机制的建立进行了论证分析,旨在为我国高职英语教学提供科学合理的建议。

高职涉外护理专业英语教学方法探讨

涉外护理专业主要是培养能适应国际卫生保健需要的具有一定人文素养、医学基础知识、扎实的护理专业知识和技能,熟练掌握英语听说读写能力,熟悉英语语言国家文化的国际涉外护理型人才。高职涉外护理专业教师可以采用ESP教学法,角色扮演法、任务型教学法等方法,提高英语教学效率,提升学生的学习效果。同时,教师要注重培养学生借助英语完成目标岗位工作的能力,注重涉外护理专业英语的实用性和专业性。

高职护理英语教学中朗读策略实验调查研究

本实验研究以朗读策略的教学运用为主线,突出护理专业特色,为激发学生学习兴趣、提高其英语综合运用能力以及促进高职英语教学改革,提供一些积极的借鉴意义。

高等中医药院校本科涉外护理英语教学模式初探

近年来,医护市场的国际化趋势日益明显。有资料显示,美国在2020年以前需要100万个护士职位;新西兰在2003年的统计中,有23%的注册护士来自国外;新加坡2004年的注册护士中有30%来自国外[1]。除此之外,其它发达国家如英国、加拿大、澳大利亚等都存在较大的护士缺口问题。面对如此巨大的机遇和挑战,

涉外护理专业英语教学改革初探

目的 探讨涉外护理专业英语教学的模式,培养学生英语学习兴趣。方法 对99级43人涉外护理专业学生(实验班)在英语教学中采取教师为主导,学生为主体,开设全英语授课等强化学生听说及自学英语能力,学时完成后与同等条件采取常规教学的对照班(44人)比较英语笔试及口语考试成绩。结果 实验班笔试及口语成绩显著高于对照班(P<0.05、P<0.01),实验班85.0％(34/40)欢迎本授课方式。结论 英语教学方法的改革有利于学生英语学习的兴趣提高和能力培养。

高职涉外护理专业英语教学方法探析

该文对高职涉外护理专业英语教学的现状进行了分析研究,提出了当前高职涉外护理专业英语教学中存在的问题,并在此基础上,就高职涉外护理专业英语教学方法的创新应用进行了探讨。

涉外护理英语教学中的文化导入研究

实践证实任何一种语言均不能离开文化背景独立存在,语言和文化是相互制约、相互影响的关系,在学习其他国家和民族语言的同时,也应学习其他国家和民族的文化。护理专业的发展需要不断进行对外交流和合作,涉外护理人员不仅需要掌握国外先进的护理知识,还应具有熟练应用英语的能力,而这一职业技能需要在英语教学中进行文化导入来实现。文章基于涉外护理专业英语教学现状,对英语教学中文化导入的内容及方法加以总结,并提出几点建议,旨在为提高涉外护理专业英语教学质量提供参考价值。