高职院校混合式教学现状调查与研究

混合式教学必将成为高职教育的新常态。从调查结果来看,国内高职院校已在开展不同程度的混合式教学,混合式教学在激发学生学习兴趣和提升学生成绩方面均有积极作用,但目前大多数教师混合式教学采取线下主导型,线上学习主要是呈现教学内容、补充和拓展教学资源,传统的教学模式并没有发生根本转变。为持续推动信息技术与教育深度融合,教师应转变教学设计;平台应融入新技术,重视移动端的开发;院校应从微观资金支持和宏观战略规划两个方面为教师排忧解难。

“互联网+”高职药物制剂技术实训课混合式教学应用探究

探讨传统教学模式与"互联网+"线上线下混合式教学模式(现代实训教学模式)在高职药学药物制剂技术技能实训中的应用效果。将120名药学生分为实验组(60人)与对照组(60人),实验组采用现代实训教学方法,对照组采用传统教学方法进行药物制剂技术实训教学,以期末实训总成绩及问卷调查结果比较两组学生的教学效果。结果表明,试验组高职药学生期末实训成绩均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。因此得出结论:现代教学模式能提高学生的自主学习、沟通交流及动手操作等能力,提高学生学习效率和实训课程成绩,提升教学效率与教学质量,满足培养应用型、高素质技术技能人才的需要。

“SPOC”+“TBLT”的高职英语混合式教学模式探究——以湖南工艺美术职业学院为例

笔者将SPOC与TBLT相结合,探索并构建了适合于高职英语教学的混合学习模式,并以结合笔者所在的湖南工艺美术职业学院做实践探究,开展基于SPOC+TBLT高职英语混合式教学模式的实证研究,并根据研究结果与反馈,对该学习模式和SPOC学习平台进行调整和完善。

基于MOOC的高职混合式教学模式评价方法探索

现代信息技术和网络技术的迅速发展引起了许多混合式教学模式如雨后春笋般出现,并且成为当前教育教学改革和实践的重要转折点,因此研究混合式教学评价方法也就变得至关重要。结合现代网络大环境的时代特色背景,提出了基于MOOC的混合式教学四维评价方法,设计了四维评价指标权重体系,旨在全面分析教学和正向引导教学,使高职教学效果向着更好的方向发展。

基于“超星尔雅学习通“平台的高职混合式教学模

随着我国经济的发展,网络信息化技术逐渐发达,越来越多的行业也开始在自身的企业当中通过融入现代网络信息技术进行发展和探索,其中也包括高职学校。高职学校是为我国提供优秀人才的温床,所以应该让高职教学更加科学化、专业化、全面化使得学生全方位的发展。所以在教学工作当中可以融入“超星尔雅学习通平台”实施混合教学,让学生学有所成;学有所用,本篇文章针对基于“超星尔雅学习通”平台开展高职混合式教学模式的实践以及反思进行了研究。

以学习投入为视角探究课程思政下高职英语混合式教学模式的建构

随着线上线下教学模式不断深化以及信息化手段的增多,学生的主动学习意愿与学习投入受到极大地影响,高职英语教学模式与教学对象、教学内容、教学目标的有机融合面临着新的挑战。本文分析通过改变教学惯性、更新教育理念、深度融合课程思政教育,探究并建构适应常态化协同互动,促进学生深度学习的线上线下教学模式,以达到有效的教学过程性管理,提升学生的素养,为学生创设个性化学习与探究式学习的路径,提升学生的学习投入,并形成良好的在线学习心理图式,最终实现其学科知识、职业能力与素养的有效建构。

幕课背景下高职英语课程混合教学模式探究

作为一种大规模的公开在线课程,幕课的出现必将对高职英语教学产生巨大的影响,高职英语教育也树立职业目标,应充分利用这一公共资源,突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性,结合高职英语大纲的要求,依托幕课课程,改革职业英语课程。

基于SPOC课程混合教学模式在高职教学中的探索与实践——以大数据技术为例

随着社会的不断进步与发展,教育也在不断地进行改革,而高等职业教育的信息化改革更是改革的重点。基于此,SPOC模式的教学为高等职业化教育提供了发展平台,文章通过深入研讨高职教育思政课程的改革,力争在此教育模式下使教学效率得到提高。除此之外,文章以大数据技术为例,探讨搭建数字校园,不断创新改革教育理念的措施,希望能够提高高职教育的教学水平,不断提升教育技术安全,使高职教育等课程信息化发展能够有所参考与依据。

互联网+时代高职混合式教学实践探究

从混合式教学实施准备及实施阶段等方面进行了初步的探讨和研究,结果表明:在"互联网+"时代背景下,混合式教学已成为高职教育教学模式改革创新的一个重要发展方向。

基于“互联网+”立体化教材的混合式高职英语教学体系构建研究

本文探索构建基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系,形成时效性强、情境性突出的教学模式及科学全面的评价方法,实现通用英语与专业英语的衔接,并选取一个教学对象为大学一年级的教学实例,从课前的线上学习、课堂的线下教学、课后学习等方面探索基于＂互联网＋＂立体化教材的混合式高职英语教学体系在实际教学中的应用。

高职专业课程混合式教学模式问题分析

本文介绍了某高职专业课程教学过程中智慧教学平台应用情况,对混合式教学模式的优势和存在的问题进行分析,提出改进的建议。未来需进一步加强数据挖掘,进行学习分析。为其他高职专业课程进行混合式教学提供参考。

高职线上线下混合式教学影响因素分析及绩效体系构建

基于职业能力目标和培养的自主学习能力的线上线下混合式教学模式,是高职院校信息化教学改革进程中的一个新的教学方法,也是高职院校提升教学质量和达成教学效果的一个重要举措。本文通过分析线上线下混合式教学模式的理论基础和影响线上线下混合式教学模式的主要因素出发,初步构建了线上线下混合式教学的绩效系统,并给出了该绩效体系建立过程中存在的误区。以期为混合式教学质量的提升提供有效的管理方法和途径。