基于需求分析的高职物流英语课程学习者评价研究

在当今大学英语教育从普通英语向专业用途英语转型的趋势下,强调的是学生专业英语职场应用能力的培养。显然,过去单一的评价方式已不能满足这一趋势。根据物流专业特点、教学目标和学习者的需求,应建立形成性评价与终结性评价结合、教师学生和企业评价结合、个人和小组评价结合以及评价内容和手段多样化的评价体系。

基于“能力本位”设计高职物流英语教学大纲

"能力本位"教育是国内高职教育发展的主流方向,其思想强调培养学生的"综合职业能力"。教学大纲设计是课程设计的重要组成部分,引领课程实施并影响其效果。以"能力本位"教育思想指导高职物流英语课程教学大纲的设计,教学大纲体现培养学生物流行业英语实际运用能力的目标,其类型确定为结构型,其组织架构选择任务型或情境型,在一个个任务或情境中,具体化的物流英语运用能力得到逐一训练和反复训练。