“四位一体”模式下高职物理课堂教学中培养应用型人才的路径研究

伴随着高职教育教学改革的逐步推进,培养应用型人才已成为高职物理教学的重要使命。现阶段高职物理课堂教学中,仍存在院校领导对物理课程重视度不够、专业定位有偏差等不足之处,制约了高职应用型人才的培养。在“四位一体”模式下开展高职物理课堂教学,可准确将物理教学分为理论学习、拓展教学、小组讨论、微课教学四个阶段,教师可以通过合理利用信息技术、创新教学方法等策略,提高高职物理课堂的教学实效,为培养应用型人才夯实基础。

微课在五年制高职物理课堂教学中的应用研究

信息时代的到来,人们的信息获取方式发生变化,信息内容也开始朝着片段式的方向发展,讲究知识信息的微小化,由此创造了基于互联网的微时代。将这样的理念运用到高职教育中去,就出现了微课在五年制高职物理课程教学中的应用局面,这打破了传统物理教学的格局,实现了物理课堂教学效益的提升。因此,文章从这个角度出发,首先对于微课的概念和特点进行了分析,接着尝试探究微课在五年制高职物理课程教学中的应用,在此基础上提出了实现微课在五年制高职物理课堂教学中融入的策略。

高职物理教学中多媒体技术的应用探析

高职学校物理教学中,教师可利用多媒体技术优势,打造生动的物理课堂,动态化演绎物理实验,呈现抽象知识。本文对于高职物理课堂授课多媒体的运用优势进行分析,以物理实验演示为例,对于物理课堂中多媒体的运用详细分析。