浅论高职理工科学生人文教育现状及改善途径

在高等职业教育不断发展壮大的过程中,加强人文素质教育,使理工科专业学科教育与人文教育融合并重,无疑具有十分重要的作用。人文科学、社会科学、自然科学是知识经济时代的三个重要特征,三者并重,不可偏废。但是,大量的高职技术学院只能按就业标准和要求来安排教学科目,并且,教育部正计划在全国推行二年制高等职业技术教育,使学校更多考虑的是专业课程教学与实践。当前职业技术学院理工科专业学生人文教育存在许多问题和不足,必须加强理工科学生人文教育,提出了加强和改善高等职业技术学院人文教育的具体措施。

论高职理工科女生职业能力培养对策

理工科女生就业难问题除了与社会偏见、就业中的性别刻板印象等因素有关以外,与该群体自身的职业能力、综合素质有密切关系。但由于多种原因,理工科女生职业能力养成存在突出难题,为解决这些问题,需要其自身、教师、学校、社会等多方合作,共同促进高职理工科女生职业能力的提高。

对高职理工科学生翻译技能培养有关问题的思考

高职理工科学生翻译技能培养是高职英语教改的一种新思路,也是高职英语教学面向市场需求,有效培养应用型技术人才的一个重要途径。在宏观层面,本文以本科院校的翻译教学研究为比量,分析了高职理工科学生翻译技能培养教学理念的定位问题,在具体教学实践层面,则以高职理工科学生的学习特点与现状为基础,对教学策略的选取、教学内容的厘定以及评价标准的多元设定进行分析。上述两层面四方面的问题探析旨在廓清教改思路中的问题,以期为后续的实践方案提供前提。

高职理工科学生科技翻译技能要素初探

因理工科与文科学习方向的差别,应该对理工科生与文科生有不同的侧重点。理由是两者原来的英语基础不同,现在的专业倾向不同。分析理工科学生在科技文献翻译中出现的错误,回顾高职理工科英语教学的实践,探索其原因和特点,明确高职理工科生在科技英语翻译中须掌握的技能要素,对提高理工科生科技英语翻译能力具有十分重要的意义。

高职理工科线上多平台协同授课模式实践研究

针对理工科课程线上教学的难点问题,分析几大授课平台的优劣,提出多平台协同在线授课模式,该模式强调以学生为中心,以学习成果为导向,以SPOC形式开展在线授课,充分利用不同平台优势,针对理工科类课程的授课形式进行探索,充分调动学生的自主性和积极性,为在线授课的教学模式及平台选择提供参考。

论如何上好高职理工科学生的就业指导课

随着就业形势日益严峻,高校毕业生就业压力不断加大。为了提高广大毕业生的就业能力并能正确对待就业,2009年教育部建议各高校开设就业指导课。目前无论是高职院校还是本科院校都纷纷开设就业指导课课程。如今就业指导课已经普及多年,但是还是存在着大学生就业难、单位找不到满意的人才,这就需要我们深刻地反思一下,学生是否重视就业指导课程、老师是否通过改进教学的方法、方式来提高学生学习就业指导课的积极性,提升学生就业能力,使他们在今后的就业当中能胜出一筹,跨进自己理想的岗位。本文将从高职院校就业指导课程的开展存在的问题出发,重点分析如何提高高职理工科学生就业指导课程的实效性和认识度。

高职理工科学生技术贸易合同翻译技能培养

高职理工科学生既要有相关的专业知识，又要具备一定的技术贸易合同翻译技能。本文针对高职理工科学生技术贸易合同翻译技能培养的现状。提出了有效培养学生该项技能的对策。

关于高职理工科高等数学课程价值和教材的研究

高等数学课程是高职理工类专业一门必修的重要基础课与工具课,必须深刻认识和充分重视高等数学的课程价值。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,选择一本具有高职特色的高等数学教材对本门课程的教学起着至关重要的作用。

理工科高职院校财经专业业财融合模式研究与实践

随着信息化和智能化的快速发展,财务管理在高职院校中的地位日益凸显。业财融合作为现代财务管理的 重要理念,对于提升高职院校财经专业的教育质量和管理水平具有积极意义。本文基于理工科高职院校财经专业的视 角,深入探讨了业财融合模式的内涵、必要性及其实践路径,以期为我国高职院校财经专业的改革与发展提供理论支持 和实践指导。

理工科高职学生英美文学素养的培养

近年来,随着我国理工科高职院校重专业轻人文现象严重,导致理工科高职学生人文素养相对薄弱。英美文学中蕴含了丰富的人文知识,英美文学教学是大学生英语学习中提高人文素养的有效途径。本文试图从所在的理工科高职院校的英语教学实践出发,运用建构主义理论,探索英美文学课程模式,培养学生英美文学内涵和人文素养,提高学生综合素质。

理工科高职院校人文素质教育课程体系构建刍议——以湖南化工职业技术学院为例

以湖南化工职业技术学院为例,分析该校的人文素质课程现状,并针对学校办学特色提出人文素质课程体系构建的思路,以期进一步提高高职院校人才培养质量。

理工科高职院校人文必修课分层教学探讨

不少高职院校的人文基础必修课实施了分层教学实践,取得了一定效果。但是,要在专业设置复杂、实践性环节更多的理工科高职院校中全面实施人文必修课分层次教学困难很大。根据校情和外语课程特点,在专业系内实施分层教学的尝试,激发外语学习积极性,提高教学效率,为更好地实现高职教育人才目标服务。

理工科高职开设英语选修课的探讨——以湖南理工职业技术学院为例

随着高职院校不断深入开展英语教学改革,英语选修课逐渐受到了学校的认可和重视。该文以湖南理工职业技术学院为依托,从高职英语选修课现状入手,从建构主义学习理论和理工科高职学生英语学习现状两个层面分析了高职开设英语选修课的必要性,为英语选修课的开设提供理论和现实依据。最后,对目前理工科高职选修课的开设出现的问题从学校、教师以及学生三个方面进行探讨,希望对理工科高职院校选修课程体系的建构提供帮助。

理工科高职院校人文素质培养研究与实践

分析理工科高职院校人文素质培养的意义及现状,从环境感化、课堂教化、实践内化、机制强化四个方面,对如何进行理工科高职院校人文素质培养进行探讨。

将同理心教育融入美育课堂的有效教学实践策略

本研究关注高校美育课堂中同理心教育的有效实践及其对学生全面发展的促进作用。通过调研访谈与文献综述,深入剖析同理心倾听、同理心参与和同理心行为三大教法的实施效果,揭示其在提升学生理论理解、情感共鸣和批判性思维等方面的积极影响。研究强调以关系视角构建美育教学,阐释其在推动学生视觉性、表演性或叙述性探究以及意义与经验构建方面的价值。据此,提出一套基于素质教育理念的实践策略,包括多感官探索与交流、创新课堂活动以及开放多元的交际空间,旨在培育学生的同理心。研究结果表明,同理心教育有助于学生在分享审美经验与交流思想过程中,实现新的自我认知并提高对他人的敏感性。这种立足人际关系的美育教育实践为美育教学提供了新视角与方法。综上所述,本研究通过深入探讨同理心教育在高校美育课堂的有效实践,凸显其在促进学生人格全面发展方面的重要作用,并为美育教育研究与实践提供了有益启示。

电子竞技类游戏对高职学生心理健康的影响——以吉林电子信息职业技术学院机电专业为例

随着社会的发展和科技的进步,人民的生活水平日益提高,电脑和网络已经普及到校园,种类繁多的游戏也逐渐成为学生生活中重要的一部分。本文利用自拟问卷调查,结合理工科高职学生的特点,从所调查学生的角度分析学生玩电子竞技游戏的原因、时间以及遇到的困扰,总结出作为电子竞技游戏玩家的学生遇到的一些常见心理问题。并就这些问题展开讨论,提出如何积极、正确引导学生处理好学业、生活和游戏的关系的几点可行性建议。