网红经济背景下高职电子商务专业课程体系建设研究

随着互联网的快速发展和社交媒体的兴起,网红经济成为一个全新的产业链,在推动经济发展和就业创业方面发挥着重要作用。目前网红经济下高职电商专业课程培养目标与电商行业急需人才的岗位能力匹配不足,针对这一问题需要重新确立学生四大专业能力培养的建设目标,即内容创新、电商运营、数据分析和商务合作,以使电子商务专业人才培养更好地满足行业产业需要。结合高职电子商务专业的特点与发展趋势,剖析了适应网红经济背景的高职电子商务专业课程体系建设的有效策略和方法,得出了以实践为导向,加强产教融合,注重创新与能力培养的建设思路,以培养满足行业需求的高素质电商人才。

雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

生成式人工智能助推高职电子商务专业人才培养范式转型探析

以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术在赋能电子商务专业人才培养的过程中具备丰富专业课教学方法、提高学生自主学习力、以前沿专业知识充实教学内容等重要价值。在充分评估和规避生成式人工智能的数据隐私泄漏风险、冲击教师教育主体地位、技术路径依赖等问题的基础上,可从树立数字时代高职电子商务专业人才培养新理念、以人工智能技术赋能电子商务专业人才培养新体系构建、建设适应新质生产力发展的电子商务专业教学模式等方面,探索推动电子商务专业人才培养范式转型的路径。

产教融合视域下高职电子商务专业校企协同育人模式研究

在电商领域高速发展的背景下,对具备专业知识的人才的需求日益增加。为了满足市场需求、提升电商专业人才的培养水平,高职电子商务专业采用了一种创新的教育方式,即学校与企业共同合作进行培训,迅速而有效地培养出更为胜任的人才。本文以产教融合为背景,深入探讨了高职电子商务专业校企协同育人模式的构建与实践。通过对当前高职电子商务专业校企协同育人模式的研究和分析,发现校企合作在人才培养中的积极作用及潜在问题,探讨其构建与实践的途径和方法。旨在通过学校与企业之间的深度合作,实现资源共享、优势互补,共同培养适应市场需求的高素质电子商务人才,以期为高职教育改革提供参考。

基于国产化技术“1+X”证书高职电子信息类专业课程体系的改革研究

在国产化替代战略和“1+X”证书制度的背景下,为提高高职院校电子信息类专业的教学质量,做好教学改革工作,围绕相关路径进行了探究。首先,阐述了“1+X”证书制度的内涵与意义,分析其在职业教育中的重要作用。其次,结合高职院校电子信息类专业课程体系现状,指出该专业存在课程内容滞后、与产业发展不匹配及实践课程比重低、过于肤浅的问题。最后,提出在国产化技术“1+X”证书制度项目下的改革措施,包括对接职业技能等级证书,明确人才培养目标;构建国产化技术生态的课证融通课程体系;强化师资队伍建设,提升教学质量。希望通过这些改革措施,能够提高高职院校电子信息类专业的教学质量和学生的职业竞争力,并为相关院校提供参考。

项目教学法在高职电子课程教学中的应用与实践

伴随着高等教育改革的不断向前推进,国家教育部门越来越重视高等职业教育的发展,旨在为社会培养出一批实现能力更强的综合性、适用人才,更好地推动社会经济的持续增长。高职电子课程作为高等职业教育当中的重要内容,能够培养学生的电子操作技能。然而在传统的人才培养过程中,很多高职院校的电子课程教学比较单一,一直沿用理论灌输式教学模式,不注重学生的实践能力培养,导致学生在毕业之后不能够很好地融入到工作岗位当中,对提高职业院校的人才就业率产生一定影响。高职电子课程教学过程中应该不断加强项目教学方法的有效应用和实践,借助项目教学方法能够让学生更好地参与到实践操作环节,锻炼学生的实践操作技能,进一步提升教学效果。本文主要结合实际工作经验,探讨了项目教学法在高职电子课程教学中的应用与实践,希望通过研究对广大同行有所帮助。

数字经济时代高职电子商务专业“三教”改革研究

随着大数据、云计算、物联网等新兴技术的迅猛发展,人们步入了数字经济时代,而作为数字经济涉及领域之一的电子商务行业迎来了新的发展模式,其对人才的需求和要求均在不断提高。为此,高职院校电子商务专业应进一步深化教师、教材、教法的改革,以培养适应数字经济时代变化,满足行业需求和要求的电子商务专业高技能人才。基于此,文章就数字经济时代高职电子商务专业“三教”改革展开探究。

基于创新能力培养的高职电子信息专业实践教学

文章聚焦于创新能力培养目标下的高职电子信息专业实践教学改革,首先强调了在“大众创业、万众创新”背景下以及电子信息行业快速发展的特点下,培养学生创新能力的重要性。针对当前实践教学存在的问题提出了几个策略,分别是:紧跟行业需求更新实践教学内容、构建“产学研”一体化的教学模式、注重跨学科教学、建设现代化实验室和实训中心提供硬件支持、开发丰富的在线学习资源、确保充足的实践教学经费投入、创新多元化的考核方式、实施个性化培养方案以及建立动态反馈调整机制,旨在提高高职电子信息专业学生的实践技能与创新能力。

基于产教融合的高职电子商务专业教学模式改革思路

随着互联网的迅猛发展,电子商务行业成为了当今社会一个极具活力的领域。在此背景之下,电子商务专业的教学成为目前高校很受瞩目的一个学科。传统的课堂教学模式已经无法满足现金电子商务行业对人才的渴求,急需对当前教学模式进行改变。本文深入探讨了基于产教融合模式下的高职电子商务专业教学模式的改革。通过优化课程设置与教学内容,创新教学方法与手段,构建校企合作机制以及加强实训基地建设与管理,本文旨在提升电子商务专业的教学质量与学生实践能力。

基于任务导向的高职电子商务专业教学改革与实践

在高职电子商务专业的教学中发现一些问题,如教学目标模糊、实践教学不足等,制约了教学质量的提升和学生专业素养的提高,因此,进行教学改革势在必行,任务导向教学为高职电子商务专业教学改革提供了新的思路和方法,比如在寻找企业合作、构建专业任务团队、设立实践性教学以及不断更新教学内容和方法,加强与企业、市场的对接,以更好为学校发展培养更多的具备实践操作能力的优秀的电子商务技术技能型人才。

基于创新创业视域下高职电子商务专业人才培养模式探究

文章分析了当前高职电子商务专业人才培养的现状,探讨其存在的问题,如课程和创新创业的结合度低、教学内容和企业脱轨、创新创业实践教学难以取得理想的效果等,并有针对性地提出嫁接项目培养、升级校企“双元”育人模式、共享共建多态互补专业教学资源、改革考试评价体系等策略,以期为相关部门提供参考。

“1+X”证书改革背景下高职电子商务专业的教学改革研究

在“1+X”证书改革背景下,高职电子商务专业的教学工作要紧密结合实际情况,实现对“1+X”证书改革背景下高职电子商务专业教学改革研究的分析,明确“1+X”证书改革背景下高职电子商务专业的教学目标,以提高学生的综合素质为核心,完善“1+X”证书改革背景下高职电子商务专业的教学内容,提高学生的实践能力,促进学生职业技能的提升,满足电子商务行业对人才的需求。本文主要就“1+X”证书改革背景下高职电子商务专业教学改革进行分析研究。

“岗课赛证”融通背景下高职电子商务专业教学改革的研究——以短视频与直播运营和网络营销课程为例

随着信息技术的不断发展,电子商务行业的发展日益迅速,对电子商务专业人才的需求也在不断增加。然而,传统的教学模式已经不能满足行业的需求,因此,本研究以短视频与直播运营和网络营销课程为例,探讨在岗课赛证融通背景下高职电子商务专业教学改革的策略和实践。通过结合当地产业特色、引入企业真实案例和项目化教学,并优化评价方式,旨在提高学生的实际操作能力和应用能力,以满足电子商务行业对高素质人才的需求。

基于CDIO的高职电子专业项目化教学探索与实践

文章基于CDIO理念,分析了传统高职电子专业教学中存在的问题,提出了CDIO工程教育理念下动态的人才培养方案管理体系,阐述了项目化教学的五步教学法及评价方法,以及五阶段式阶梯实践教学模式和实践教学改革措施与方法。

对高职电子商务专业人才培养问题的若干思考

电子商务发展中起决定作用的因素是人,企业呼唤高素质的人才,而目前电子商务人才的供求脱节,人才培养出现了问题。文章分析了高职电子商务人才培养中存在的问题,并提出了相应策略。

“互联网+”与“众创”背景下的高职电子商务专业人才培养模式转型

"互联网+"与"众创"时代已经来临,企业生产经营与组织管理方式正进行深度变革,也对电子商务专业人才培养产生了四大影响:生产组织生态化、职业分工模糊化、创新创业普及化、人才需求复合化。目前高职电子商务专业人才培养模式亟须调整,其基本思路为:主体上,五力聚合、协同育人;定位上,大类培养、方向多元;路径上,学创一体、体验实践;保障上,要素支撑、机制导向。

基于职业胜任力的高职电子专业人才培养模式改革探索

职业胜任力模型是企业人力资源选择和考核企业员工的基本工具之一。本文探讨了高职电子专业基于职业胜任力的人才培养改革,提出了跨课程项目化教学设计与开放式项目化教学模式的概念,探索基于职业胜任力的高职电子专业人才培养模式。

高职电子商务专业“三化”人才培养模式探析

随着企业电子商务应用的快速推广,大量的传统企业和IT企业逐步向电子商务业务转型,使得对掌握电子商务技能的商务人才需求量大增,然而当前高职院校电子商务专业毕业生就业率却远远低于全国的平均就业率,造成这种现象根本原因不在于专业本身,而在于专业人才培养与社会需求之间存在差异。针对这种情况我们提出的"三化"人才培养模式将会为高职电子商务人才培养提供了一条新思路、新方法。

高职电子专业跨课程项目化教学改革探索与实践

讨论了基于高职电子专业课程教学特点所推广的项目化教学设计成效与存在的问题,围绕如何解决项目化教学存在的问题与高职电子专业课程特色,提出了跨课程项目化教学设计理念与具体的实施方案,最后分析了跨课程项目化教学实践的成效与今后改进的思路。

产业转型期高职电子信息特色人才培养模式的研究与实践——以南京信息职业技术学院特色专业为例

产业转型期特色人才培养是社会关注的共同点。针对产业转型期,提出了高职电子信息专业特色人才培养的基本理念、目标、实现途径与保障措施。开发电子信息专业特色人才培养方案,重构电子信息专业特色人才培养的课程体系,构建电子信息专业特色人才培养的保障机制,建设电子信息专业特色人才培养的混编师资团队,完善电子信息专业特色人才培养的校企合作平台,制定"三结合一特色"为核心的多元化学生考评标准等6个步骤的电子信息专业特色人才培养体系。