高职院校电子CAD课程微观层面的项目化开发研究整体设计

本论文对高职电子CAD课程在微观层面进行了整体项目化设计与开发,采用贯穿项目为主,重新设计电子CAD课程进行教学内容;构建微观层面的课程教学模式;改革考核标准和考核模式,探索项目化课程开发与建设的新思路。

电子CAD技术课程在中高职对接中的构想与实践

基于国家职业资格标准构建的电类阶梯式《电子CAD技术》知识及职业训练体系,开发出任务驱动的中、高职课程内容,实现《电子CAD技术》课程体系的中高职任务和知识衔接,使专业理论和专业技能获得螺旋式提升。高职课程中的学习任务是在中职学习任务的基础上继续学习,最大限度地避免了课程内容知识点的简单重复或重叠,中职学习任务的技能训练与高职课程中的学习任务有机融合及呼应,实现电子CAD技术课程体系在中、高职对接的课程衔接贯通。

高职电子CAD项目化课程开发分析

本文论述了电子CAD课程项目化开发的必要性,并介绍了对高职电子CAD课程进行的基于综合职业能力培养的课程项目化开发研究的内容,主要包括对电子CAD课程采用贯穿项目以突出综合职业能力为主的模式进行了课程整体的设计;构建了以学生为主体、能力本位的课程教学模式;将课程教学与职业技能竞赛互为依托等内容,强化学生职业能力培养,进而真正提高学生综合职业能力。