基于典型相关分析的42所国家高职示范校绩效研究

文章运用典型相关分析法,利用42所项目院校在中国高职高专网上公布的数据,构建绩效产出水平的典型相关模型,定量分析项目院校投入要素与产出水平的相关程度,分析计算结果,得出了几点启示。

高职示范校的组织学习、组织防卫与纠错能力——基于高职示范校C校的案例研究

以C校为例,文章探讨了高职示范校建设过程中的组织学习、组织防卫以及组织纠错能力问题。整体上,以单循环为主的组织学习以及集中动员式的组织方式能够给予相关组织和成员以很强的激励,有助于克服组织成员的习惯性防卫,推进组织学习的开展。推动组织学习的组织体制的固有缺陷可能会导致组织学习的负向激励,进而影响到组织自身的纠错能力和真正的学习。

高职教育国际化:内涵、实践及改革趋势——基于国家百所高职示范校的调查分析

国际化已成为高职教育发展的重要趋势,也是当前改革的重要内容之一。高职教育国际化包括"引入"与"输出"两个方面,理念、组织、活动三个层次。对当前我国百所国家示范性高职院校国际化办学情况的调查发现,国际化的办学理念、专门的国际化管理机构、多样的国际化办学活动等已经被普遍重视。但高职院校国际化发展依然存在诸多问题,如学校层面的国际化制度规范建设,国际化的受益面,与区域经济发展的适切性,以及教育输出等方面仍有待加强。因此,为提升我国高职教育国际化办学质量,应发挥政府与院校两个主体的作用,并在质量保障,走出去办学等方面进行重点改革。

高职示范校建设中大学生心理素质教育的几点思考

文章以高职院校示范校建设中人才培养模式的变革为切入点，结合高职学生的心理特点，探讨了培养学生心理素质是提高学生职业能力的关键和构建适应高职示范校建设需要的心理健康教育体系的途径。

高职示范校经费收入与支出现状分析

以国家示范性和骨干高职院校(简称高职示范校)作为分析样本,发现高职示范校办学经费收入中财政拨款占比近几年呈逐年增长态势,但与职业教育发达国家相比尚有差距,不同地区间高职示范校在经费收入与支出上差异较大,不同省份间生均(财政)经费收入差距也是较为明显,办学经费收入中社会捐赠所占比例严重偏低,高职示范校经费支出结构有待优化,并据此提出相关建议。

基于行动研究理论视角的高职示范校建设概念模型——兼示范校建设启动一年来研究述评

根据对国家示范性高职院校建设计划启动一年以来所取得研究成果的述评，从行动研究理论视角出发,结合其本质和内涵，构建出国家高职示范性院校建设的概念模型——雷达模型，并且研究了该模型的组成、内涵以及突破点，这对我国高职示范校理论研究者和实践者可以起到一个启发和指导作用。

核心竞争力视域下的高职示范校建设研究

核心竞争力具有独特性、价值性、系统性、稀缺性和发展性，因而备受高职院校的关注。打造高职核心竞争力是高职院校生存和发展的需要，是把我国人口压力变为人力资源的必然要求，同时也是应对教育全球化挑战的需要。通过示范校建设的平台，各高职院校的硬件设施大大改善了其是核心竞争力提升的基础和载体，凝练了特色鲜明的办学理念是核心竞争力的灵魂，管理有效的执行力是核心竞争力的保障，铸造了一批品牌是核心竞争力提升的外在表现。

高职示范校建设中公共基础课的教学改革与实践——以计算机基础课为例

结合高职示范校建设,总结了计算机基础教学改革的经验,提出了今后发展的方向。

谈高职示范校专业建设应着力解决的几个问题

专业(群)建设作为高职示范校建设的核心,新形势下将面临诸多新问题。明确当前专业(群)建设应着力解决的问题及采取的措施非常重要。以船舶工程技术专业(群)建设为剖析对象,就示范校专业(群)建设过程中发现的问题进行分析,提出今后拟采取的建设措施及实施计划和步骤,供其它高职院院校专业(群)建设参考和借鉴。

高职示范校本科人才培养现状分析

发展高职本科是我国社会经济发展面临的紧迫问题,在分析当前国家级高职示范校本科教育办学模式的基础上,针对当前高职示范校本科教育中存在的问题,从人才培养目标定位、课程体系的建设、教材建设、师资队伍的建设及保障体系等方面提出自己的看法。

构建基于职业发展的高职示范校素质教育体系

随着国家示范性高职院校建设的深入,素质教育已成为我国高等职业教育的主旋律。职业发展的素质教育体系是工学结合人才培养模式的必然选择。文章详细介绍了构建高职示范校素质教育体系的必要性,以及素质教育的体系架构、实现途径、指标评价体系、保障体系等内容,探索建立科学系统、操作性强、基于职业发展的素质教育实践体系。

建设高职示范校之管见

高职示范校建设自2007年开始至今,已经在全国高职院校中产生了非同一般的深远影响,并将对高职院校的未来发展起到积极的引领作用,且日益成为社会民众广泛关注的热点。而对于如何建设高职示范校,则在高职教育界中是仁者见仁、智者见智。笔者将依据两年多的工作实践,针对这一问题阐述一些个人见地,以作抛砖引玉之用,不当之处,敬请斧正。

高职示范校门户网站可用性评价指标研究

针对现有高职示范校门户网站的现状,示范高职门户网站建设的重心由基础设施建设向服务能力。从页面的可达性测试,代码测试,网速测试,内容的可读性对其进行分析,提出了全面提高示范高职门户网站的可用性,需应当优先考虑满足全面性原则从阅读内容和网站地图、使用者学习体验、技术核心类指标、智能型反馈评价4个维度出发提出了一个初步可用性的,针对国内高校门户网站可用性的评测指标集合,为后期细化做了实用性建设。

高职示范校要在提高职业教育吸引力上下功夫

示范高职建设计划国家投入力度不是很大，但改革效果十分明显，尤其是对提高中国高等职业教育的社会吸引力起到了举足轻重的作用，成为推动中国高等职业教育可持续发展的奠基性工程，意义深远。

高职示范校“后示范”建设中的关键问题探析

当前,高职示范校建设已经进入内涵建设阶段。"后示范"内涵建设,将直接影响我国现代职教体系建设的质量与进程。以江苏省高职教育为例,分析高职示范校"后示范"建设中的关键问题,提出应对策略。

西部高职示范校“后示范”时期教育质量提升路径初探

"后示范"时期,高职示范校肩负着创建范式,引领职业教育的重要责任。尤其对于西部高职示范校来说这一责任更加重要。西部高职院校要在这一时期提高教育质量,就需要转变教育观念,全面贯彻素质教育;培育师资队伍,夯实教育基础;改革教学课程;促进课程专业化与实用化改革。

在高职示范校建设中,校长应思考些什么?

1.可以负债,但必须适度过去,高等院校经费来源的主要渠道是行政拨款,高校校长们无不天天盼着"追加经费"。而在目前的示范校建设中,学校虽有了中央和地方财政支持的建设经费,但示范校建设经费是不允许用于基本建设的。因此,各院校不得不多方筹措资金,对此,我国"职业教育法"已经明确规定:

交通类高职示范校服务沈阳轨道交通人才培养的对策和建议

本文首先分析了沈阳轨道交通建设需要应对的几个问题,并从打造轨道交通类专业群、构建"双师型"专业化教师队伍、校企合作共建"地铁学院"、构建"校企合作"科研平台等方面,对交通类高职教育示范校培养轨道交通高素质、高技能、应用型人才培养做了探索。

高职示范校图书馆建设的存在问题与改进策略

高职示范校建设促进了高职示范校图书情报工作的发展,但随着项目验收的通过,一些高职示范校对图书馆建设的支撑力度明显削弱,致使图书情报工作的"后示范"建设存在诸多不足。本文从确立办馆目标、把握办馆定位、加大建设力度、做好办馆规划等方面提出改进策略,以提升图书情报工作为"后示范"建设服务的教辅功能。

高职示范校学生自主学习能力的现状及对策研究

本文以问卷调查形式,对高职示范校学生自主学习能力的现状进行调查分析,调查结果显示学生具备一定的自主学习能力,但在自我监控、时间计划、内容选择、学习动机等方面有一定的不足。因此,提出了提高高职院校学生自主学习能力的对策及方法,以帮助学生提高自主学习能力。